如圖所示,是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路及實(shí)驗(yàn)過程,

實(shí)驗(yàn)前,他們做了如下猜想:
電磁鐵磁性的有無可能跟有無電流有關(guān).
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能跟電流大小有關(guān).
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還可能跟線圈匝數(shù)有關(guān)
(1)要探究猜想A,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)______和______;
(2)要探究猜想B,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)______和______;
(3)實(shí)驗(yàn)d表明______.

解:(1)若想探究電磁鐵磁性的有無可能跟有無電流有關(guān),應(yīng)選擇相同的實(shí)驗(yàn)裝置,即一次有電流.一次沒有電流,觀察其吸引鐵釘?shù)那闆r,故選a、b兩次實(shí)驗(yàn)即可;
(2)要探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟電流大小是否有關(guān),即需選擇匝數(shù)相同但電流不同的電磁鐵進(jìn)行比較,故選b、c兩次實(shí)驗(yàn)裝置即可;
(3)要探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)是否有關(guān),應(yīng)保持電流相同,甲乙的匝數(shù)不同,通過比較吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮肀容^磁性的強(qiáng)弱,故據(jù)d裝置中的兩個(gè)電磁鐵能看出,在電流相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,其磁性越強(qiáng).
故答案為:(1)a;b;(2)b;c;(3)在電流相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,其磁性越強(qiáng).
分析:①影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
②利用轉(zhuǎn)換法,通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱.
③探究電磁鐵磁性跟匝數(shù)的關(guān)系時(shí),保持電流相同,甲乙的匝數(shù)不同,通過比較吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮肀容^磁性的強(qiáng)弱.探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能跟電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持線圈匝數(shù)一定,改變電流的大小,觀察所吸引小鐵釘?shù)亩嗌偌纯桑?br />點(diǎn)評(píng):此題是一道探究性實(shí)驗(yàn)題目,考查了轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,知道在此實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,同時(shí)也考查了控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?本溪)如圖所示,是某實(shí)驗(yàn)小組測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)過程:

(1)請(qǐng)結(jié)合該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),填寫下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格.
物理量 燒杯和鹽水的總質(zhì)量/g 燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的體積/cm3 鹽水的密度/(g?cm-3
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
63.2
63.2
17
17
46.2
42
42
1.1
1.1
(2)小強(qiáng)回到家中,看到媽媽買的一小瓶少量的“橄欖油”,他想測一下“橄欖油”的密度,家中只有以下物品:足量的水,圓形水盆,刻度尺,一個(gè)能在水中豎直漂浮的、圓柱形薄壁平底質(zhì)量不計(jì)的玻璃瓶,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法,測出“橄欖油”的密度,寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和橄欖油密度表達(dá)式:
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在玻璃瓶中盛入適量的橄欖油,用刻度尺測出橄欖油的高度h1
b.在水盆中盛入適量的水,將盛有橄欖油的玻璃瓶放入水中,使其豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出玻璃瓶浸入水中的深度h2
c.計(jì)算橄欖油的密度.
a.在玻璃瓶中盛入適量的橄欖油,用刻度尺測出橄欖油的高度h1
b.在水盆中盛入適量的水,將盛有橄欖油的玻璃瓶放入水中,使其豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出玻璃瓶浸入水中的深度h2
c.計(jì)算橄欖油的密度.

②密度的表達(dá)式ρ橄欖油=
ρh2
h1
ρh2
h1
   (用物理量的符號(hào)表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?門頭溝區(qū)一模)小霞在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,認(rèn)為:在串聯(lián)電路中,定值電阻阻值不變,它兩端的電壓就不變.請(qǐng)你利用如圖所示器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明她的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
要求:連接電路并簡要說明實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路及實(shí)驗(yàn)過程,

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電磁鐵磁性的有無可能跟有無電流有關(guān).
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能跟電流大小有關(guān).
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還可能跟線圈匝數(shù)有關(guān)
(1)要探究猜想A,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)
a
a
b
b
;
(2)要探究猜想B,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)
b
b
c
c
;
(3)實(shí)驗(yàn)d表明
在電流相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,其磁性越強(qiáng)
在電流相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,其磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年貴州省黔東南州施秉二中八年級(jí)(下)第五次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路及實(shí)驗(yàn)過程,

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電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能跟電流大小有關(guān).
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還可能跟線圈匝數(shù)有關(guān)
(1)要探究猜想A,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)______和______;
(2)要探究猜想B,應(yīng)選實(shí)驗(yàn)______和______;
(3)實(shí)驗(yàn)d表明______.

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