12.王明同學(xué)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí),看見溫度計(jì)的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個(gè)問題,在水沸騰前,溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:
【猜想1】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢;
【猜想2】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快;
【猜想3】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢;
【猜想4】溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的.
(1)如圖甲,他在操作過程中有何不妥之處溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底.
(2)根據(jù)甲圖中氣泡變化情況可以推知此時(shí)水正在(選填“正在”或“將要”)沸騰.
(3)他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如乙圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象,由此驗(yàn)證了猜想3,你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是D.
A.整個(gè)過程酒精燈火焰忽大忽小,放熱不均勻
B.可能開始加熱時(shí)有紙蓋減少了熱量的損失
C.水開始汽化較慢,帶走的熱量少
D.開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,后來水溫較高時(shí)散熱變快
(4)若王明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是散失的熱量大于(等于)吸收的熱量 (寫出一條即可).

分析 (1)溫度計(jì)在使用時(shí)一定不能把溫度計(jì)玻璃泡觸燒杯底部或燒杯壁;
(2)水在沸騰過程中產(chǎn)生大量氣泡,氣泡在上升過程中體積逐漸變大;
(3)一開始加熱,水的溫度上升的比較快,隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢,到達(dá)沸點(diǎn)后,溫度保持不變;
(4)發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時(shí)間,水始終都不能沸騰,可能是火力不足,可能是環(huán)境溫度太低,可能是散熱面積太大等.

解答 解:(1)測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)玻璃泡不能碰到燒杯底部或燒杯壁;
(2)水的氣泡在上升過程中體積逐漸變大,所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象;
(3)溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢,原因是開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,所以水溫上升較慢,然后水溫上升加快;而水溫較高時(shí),由于水溫和環(huán)境溫度相差較大,散熱較快,同時(shí)水的汽化速度較快,汽化需要吸熱,所以水溫上升又放慢,故實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想3,原因如D所述.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)水始終不能沸騰,可能是火力不足,即酒精燈火焰太小,可能是環(huán)境溫度太低,可能是散熱面積太大,散失的熱量大于(等于)水吸收的熱量等.
故答案為:(1)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底;
(2)正在;
(3)3;D;
(4)散失的熱量大于(等于)吸收的熱量.

點(diǎn)評 這類題目要求掌握實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),會從表格中得到需要信息,結(jié)合所學(xué)過的知識分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.鵝卵石在水中時(shí)受到的浮力有多大呢?某科學(xué)興趣小組的同學(xué)手邊的測量工具只有量筒,但他們還是想出了測量辦法,他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.先把鵝卵石浸沒在水杯內(nèi)的水中,向礦泉水瓶中逐漸加水,當(dāng)加入225ml的水時(shí),瓶子在如圖甲所示的位置平衡.拿掉水杯后,再向瓶中加入150ml的水,此時(shí)瓶子在如圖乙所示的位置平衡.若不考慮鵝卵石的吸水性,忽略瓶子的質(zhì)量,則圖甲中鵝卵石受到的浮力大小為1.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如表是小明測一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù).
項(xiàng)目
數(shù)據(jù)
次數(shù)
動滑輪重
G/N
物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點(diǎn)移距離s/m滑輪組的機(jī)械效率
10.510.10.70.347.6%
20.520.11.10.360.6%
30.540.120.366.7%
(1)請依據(jù)表格中數(shù)據(jù)在圖中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法.
(2)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時(shí),機(jī)械效率將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.生活處處有物理,留下觀察皆學(xué)問,對以下事例的解釋正確的是( 。
A.清晨,校園花草上的露珠是水蒸氣液化形成的
B.冬天早晨高山樹枝上的霧凇是水蒸氣凝固形成的
C.兩手互搓,手變熱,是用熱傳遞的方法來改變手的內(nèi)能的
D.燒開水時(shí),壺嘴冒“白氣”,“白氣”的形成是汽化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面的相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動,請回答下列問題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能大小與速度的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)時(shí),通過觀察木塊移動的距離(選填“速度”或“距離”),從而判斷鋼球動能的大。
(2)有一次實(shí)驗(yàn)小車運(yùn)動的距離如圖乙,則小車運(yùn)動的距離是63.00cm.
(3)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí),讓同一小車從斜面上相同高度由靜止滑下,通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近.從而可以推理:如果運(yùn)動的物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.中國的竹文化源遠(yuǎn)流長,其中以竹筷子的使用為一大特色.下列關(guān)于筷子的“自述”中,錯(cuò)誤的是( 。
A.將我放在水里漂浮,是因?yàn)槲沂艿降母×Υ笥谖沂艿降闹亓?/td>
B.當(dāng)人們在餐桌上使用我時(shí),我就成了費(fèi)力杠桿
C.當(dāng)我從桌面掉到地面的過程中,我的重力勢能越來越小
D.將我放在水里看到我“斷”了,是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),小暄同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙、丙所示,正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,測出如表中的數(shù)據(jù).
物理量實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
鉤碼重G/N446
鉤碼上升的高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.42.8
繩端移動距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η57.1%71.4%
(1)根據(jù)圖甲中彈簧測力計(jì)可知實(shí)驗(yàn)1繩端拉力應(yīng)為2N;
(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)2是用丙圖所示的裝置做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)1的機(jī)械效率為66.7%;(保留一位小數(shù))

(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低;
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,增加物體的重力,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.小軍和姐姐一起去買電飯煲,當(dāng)他們選擇某一品牌的電飯煲時(shí),發(fā)現(xiàn)有800W和1200W兩種功率可選,如圖是他們針對買哪一款更省電的問題出現(xiàn)的不同意見.在將相同質(zhì)量的水升高相同的溫度的前提下,下列說法正確的是(  )
A.不考慮熱損失,800W和1200W消耗電能一樣多
B.考慮熱損失,800W的消耗電能一定較少
C.因?yàn)?200W的電飯煲功率較大,則消耗的電能一定較多
D.雖然800W的電飯煲功率較小,但消耗電能不一定慢

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.2012年11月24日,殲-15“飛鯊”戰(zhàn)機(jī)成功在“遼寧”艦航母上著艦、起飛,標(biāo)志著中國取得了一個(gè)新的軍事里程碑.殲-15是中國第一代艦載戰(zhàn)斗機(jī),自我攻防能力突出,飛行速度快,能輕易避開敵方雷達(dá).當(dāng)它在航母甲板上加速向上起飛時(shí),動能增大,重力勢能增大.(填“增大”或“減小”或“不變”)

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同步練習(xí)冊答案