分析 (1)溫度計(jì)在使用時(shí)一定不能把溫度計(jì)玻璃泡觸燒杯底部或燒杯壁;
(2)水在沸騰過程中產(chǎn)生大量氣泡,氣泡在上升過程中體積逐漸變大;
(3)一開始加熱,水的溫度上升的比較快,隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢,到達(dá)沸點(diǎn)后,溫度保持不變;
(4)發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時(shí)間,水始終都不能沸騰,可能是火力不足,可能是環(huán)境溫度太低,可能是散熱面積太大等.
解答 解:(1)測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)玻璃泡不能碰到燒杯底部或燒杯壁;
(2)水的氣泡在上升過程中體積逐漸變大,所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象;
(3)溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢,原因是開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,所以水溫上升較慢,然后水溫上升加快;而水溫較高時(shí),由于水溫和環(huán)境溫度相差較大,散熱較快,同時(shí)水的汽化速度較快,汽化需要吸熱,所以水溫上升又放慢,故實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想3,原因如D所述.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)水始終不能沸騰,可能是火力不足,即酒精燈火焰太小,可能是環(huán)境溫度太低,可能是散熱面積太大,散失的熱量大于(等于)水吸收的熱量等.
故答案為:(1)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底;
(2)正在;
(3)3;D;
(4)散失的熱量大于(等于)吸收的熱量.
點(diǎn)評 這類題目要求掌握實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),會從表格中得到需要信息,結(jié)合所學(xué)過的知識分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 數(shù)據(jù) 次數(shù) | 動滑輪重 G動/N | 物重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 動力F/N | 動力作用點(diǎn)移距離s/m | 滑輪組的機(jī)械效率 |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | 66.7% |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 清晨,校園花草上的露珠是水蒸氣液化形成的 | |
B. | 冬天早晨高山樹枝上的霧凇是水蒸氣凝固形成的 | |
C. | 兩手互搓,手變熱,是用熱傳遞的方法來改變手的內(nèi)能的 | |
D. | 燒開水時(shí),壺嘴冒“白氣”,“白氣”的形成是汽化現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將我放在水里漂浮,是因?yàn)槲沂艿降母×Υ笥谖沂艿降闹亓?/td> | |
B. | 當(dāng)人們在餐桌上使用我時(shí),我就成了費(fèi)力杠桿 | |
C. | 當(dāng)我從桌面掉到地面的過程中,我的重力勢能越來越小 | |
D. | 將我放在水里看到我“斷”了,是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物理量 | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F/N | 1.4 | 2.8 | |
繩端移動距離s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機(jī)械效率η | 57.1% | 71.4% |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不考慮熱損失,800W和1200W消耗電能一樣多 | |
B. | 考慮熱損失,800W的消耗電能一定較少 | |
C. | 因?yàn)?200W的電飯煲功率較大,則消耗的電能一定較多 | |
D. | 雖然800W的電飯煲功率較小,但消耗電能不一定慢 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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