7.如圖所示,甲是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面的相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能大小與速度的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離(選填“速度”或“距離”),從而判斷鋼球動(dòng)能的大小.
(2)有一次實(shí)驗(yàn)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離如圖乙,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離是63.00cm.
(3)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí),讓同一小車(chē)從斜面上相同高度由靜止滑下,通過(guò)觀察小車(chē)在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近.從而可以推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)在鋼球質(zhì)量不變的情況下,要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn),表明動(dòng)能越大,這種方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法,即將不易觀察或測(cè)量的量轉(zhuǎn)換為容易觀察和測(cè)量的量來(lái)進(jìn)行研究的方法;
(2)確定刻度尺的分度值,根據(jù)乙圖所示運(yùn)動(dòng)物體對(duì)應(yīng)的刻度尺示數(shù)之差為路程;
(3)根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車(chē)在滑下時(shí)具有相同的速度;小車(chē)受到的阻力不同,其運(yùn)動(dòng)的距離也會(huì)不同,如果阻力無(wú)限小,則物體接近于不受力,將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng).

解答 解:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中,鋼球質(zhì)量不變,目的是探究鋼球動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離,來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
(2)圖示刻度尺的分度值是1mm,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離為s=63.00cm-0.00cm=63.00cm;
(3)讓小車(chē)從斜面的相同高度滑下,是為了使其具有相同的速度;需要觀察的是在粗糙程度不同的水平面上小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短,進(jìn)而判斷小車(chē)所受阻力的大小,可以推理得出的結(jié)論是:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)距離;(2)63.00;(3)做勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 本題的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)從器材、現(xiàn)象上有一定的相似之處,但實(shí)驗(yàn)的目的、研究的方法卻也有著本質(zhì)的不同,在學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.秋風(fēng)掃落葉,一張葉片從樹(shù)上飄落下來(lái),靜止在湖面上,葉片所受的浮力F與重力G之間的大小關(guān)系是F=G(選填“>”“=”“<”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出了如圖6所示的圖象,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體由A向C移動(dòng)的過(guò)程中,所成的像在逐漸變小
B.物體在C點(diǎn)時(shí)的成像原理與幻燈機(jī)相同
C.物體在A點(diǎn)時(shí)的成像原理與放大鏡相同
D.這個(gè)透鏡的焦距為20cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.電飯鍋是家庭常用的電器,它既有加熱功能,又有保溫功能如圖甲所示為某型號(hào)電飯鍋的簡(jiǎn)化電路圖,S1是一個(gè)磁鋼式限溫開(kāi)關(guān),可以實(shí)現(xiàn)通斷電自動(dòng)控制,R1和R2均為發(fā)熱體加熱電阻,電飯鍋正常工作時(shí),把電飯鍋接入220V的家庭電路中,在電飯鍋工作的30min內(nèi),電路中總電流隨肘間變化的圖象如圖乙所示.
求:(1)電熱絲R2的阻值;
(2)電飯鍋在這30min內(nèi)產(chǎn)生的熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.“珍愛(ài)生命、注意安全”是同學(xué)們必須具有的意識(shí),下列有關(guān)安全用電的說(shuō)法正確的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)有人觸電后,應(yīng)立即用手把觸電人拉離電線
B.家用電器或電線著火時(shí),應(yīng)該迅速用水來(lái)滅火
C.雷雨天,人不能在高處打傘行走,否則可能會(huì)被雷擊中
D.家庭電路中,用電器的金屬外殼不用接地

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.王明同學(xué)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí),看見(jiàn)溫度計(jì)的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個(gè)問(wèn)題,在水沸騰前,溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:
【猜想1】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢;
【猜想2】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快;
【猜想3】溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢;
【猜想4】溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的.
(1)如圖甲,他在操作過(guò)程中有何不妥之處溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底.
(2)根據(jù)甲圖中氣泡變化情況可以推知此時(shí)水正在(選填“正在”或“將要”)沸騰.
(3)他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如乙圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象,由此驗(yàn)證了猜想3,你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是D.
A.整個(gè)過(guò)程酒精燈火焰忽大忽小,放熱不均勻
B.可能開(kāi)始加熱時(shí)有紙蓋減少了熱量的損失
C.水開(kāi)始汽化較慢,帶走的熱量少
D.開(kāi)始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,后來(lái)水溫較高時(shí)散熱變快
(4)若王明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是散失的熱量大于(等于)吸收的熱量 (寫(xiě)出一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.冰壺隊(duì)員技藝高超,可以任意控制冰壺的位置和路線,進(jìn)行精確碰撞和定位.冰壺在光滑的冰面上可以走直線也可以走曲線,主要有兩個(gè)方面的原因:一是發(fā)球手讓冰壺旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)可以控制其運(yùn)動(dòng)軌跡,二是運(yùn)動(dòng)員可以用冰刷刷冰面、以改變冰壺與冰面的摩擦力,也可以調(diào)整方向.關(guān)于冰壺比賽下列所涉及到的科學(xué)知識(shí)正確的是(  )
A.發(fā)球手用力推冰壺,冰壺運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力是保持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
B.冰壺離開(kāi)發(fā)球隊(duì)員的手后繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性力
C.冰壺滑行一段距離后最后停止,冰壺受到摩擦力作用
D.冰壺在光滑的冰面上沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)械能總量不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察木塊C被推動(dòng)的距離比較小球動(dòng)能的大。
(2)觀察如圖甲、乙所示現(xiàn)象,由此可得出結(jié)論:速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.如圖乙、丙所示,可得出結(jié)論:質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,杯子中裝滿(mǎn)水,現(xiàn)向杯中輕輕放入一個(gè)小木塊,排出了部分水,小木塊漂浮在水面上.則放入木塊后( 。
A.水對(duì)杯底的壓強(qiáng)增大B.水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變
C.水對(duì)杯底的壓力增大D.杯子對(duì)桌面的壓力增大

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