1．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
加熱時間t/min012345678
水的溫度/℃303132333435363738
沙子的溫度/℃3032.53537.54042.54747.550
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．
（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（大于/小于）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的溫度更高．

分析 （1）相同的酒精燈，加熱時間越長，水和沙子吸收的熱量就越多；
（2）根據(jù)比熱容的概念和吸收熱量的計算公式Q=Cm△t，實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法，控制質(zhì)量相等，升高的溫度相同，比熱容大的 吸收的熱量就多；
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，利用吸收熱量的計算公式Q=Cm△t，即可判斷．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)采用相同的酒精燈對其加熱，加熱時間越長，沙子和水吸收的熱量就多，因此實(shí)驗(yàn)中用吸熱時間表示水和沙子吸熱的多少．
（2）因?yàn)橘|(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度，水的比熱容大于沙子的比熱容，根據(jù)吸收熱量的計算公式Q=cm△t知，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量；
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，水的比熱容大于沙子的比熱容，根據(jù)吸收熱量的計算公式Q=cm△t可知，沙子的溫度變化的大．
故答案為：（1）吸收熱量的多少；（2）大于；（3）沙子．

點(diǎn)評 考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析能力，學(xué)生對吸熱公式Q=cm△t要會熟練應(yīng)用．要掌握控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)閉合時，兩燈都發(fā)光的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn)：有時運(yùn)動的白球去撞擊一個靜止的球后，白球會立即靜止在碰撞時的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來的運(yùn)動方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動，稱之為速度“交換”，如圖甲所示．

小華想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動出去的嗎？
通過了解和初步實(shí)驗(yàn)，小華發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個相同的臺球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測出該點(diǎn)的高度h2．通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可做出判斷．
請你回答以下問題：
（1）A球從斜面滑下的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動能．
（3）已知重力勢能的計算公式為EP=mgh，動能的計算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2．
若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動速度的表達(dá)式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說明B球被撞后開始運(yùn)動的速度VB=VA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測出的h2總小于h1，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是軌道不光滑（或碰撞時有能量損失）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察B移動的距離來比較物體A的動能大小．
（2）實(shí)驗(yàn)中物體的速度是指碰前A（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過改變物體的高度（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）若在實(shí)驗(yàn)中，由于木板較短，物體B碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行？方法是降低A的高度．
（4）若水平面絕對光滑，物體B將做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：電壓恒定的電源一個，電壓表一塊，阻值已知的定值電阻R0和阻值未知的待測電阻Rx，開關(guān)兩個，導(dǎo)線若干．
（1）老師讓同學(xué)們利用上述器材測量Rx的阻值，請你設(shè)計一下可能的電路圖（至少畫出兩種）；

（2）小紅自己設(shè)計出電路后，連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．此電路的要求是：只閉合開關(guān)S和S1時，電壓表測量的是電阻R0兩端的電壓U1，只閉合開關(guān)S和S2時，電壓表測量的是電源電壓U2．
①請你根據(jù)小紅的設(shè)計要求只添加一根導(dǎo)線完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖的連接；
②畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；
③寫出Rx的表達(dá)式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）

（3）小剛同學(xué)利用其中一部分器材測量Rx的阻值，他連接的電路如圖所示，實(shí)驗(yàn)開始，小剛發(fā)現(xiàn)在閉合開關(guān)S1后，再閉合或斷開開關(guān)S2，電壓表的示數(shù)始終未U不變，檢查后發(fā)現(xiàn)電路元件、導(dǎo)線均完好，因?yàn)闊o法測得第二個電壓值，使得實(shí)驗(yàn)無法完成．
①請你改動一根導(dǎo)線的連接位置，幫助小剛順利完成實(shí)驗(yàn)（在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，并畫出導(dǎo)線改動后的連接位置）；
②畫出電路改正后所對應(yīng)的電路圖；
③只閉合開關(guān)S1時，電壓表的示數(shù)為U1，閉合開關(guān)S1和S2時，電壓表的示數(shù)為U2，請你寫出待測電阻的表達(dá)式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的電路中，燈泡L1、L2分別標(biāo)有“6V 3.6W”和“12V 6W”的字樣（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）．開關(guān)閉合后要使其中一只燈正常發(fā)光，另一只燈泡不會燒壞，甲圖中電壓表最大示數(shù)為17V，沒有正常發(fā)光的燈的實(shí)際功率為2.5 W；乙圖中，電流表最大示數(shù)為0.25A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．觀察身邊的物理現(xiàn)象下列估測最接近實(shí)際的是（　�。�
A．我們所用物理教材的寬度約為50cmB．中學(xué)生身高1.68m
C．一只雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kgD．人步行的速度約0.1m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．研究性實(shí)驗(yàn)：各種各樣的鏡子
（1）小組首先回顧了幾個重要的探究：
探究平面鏡成像時，尋找蠟燭像的時候，用到物理學(xué)中等效法．（控制變量/轉(zhuǎn)換/等效）
（2）小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對凸面鏡探究如下：
①他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時，情況如圖所示，可見凸面鏡對光線有發(fā)散（填“會聚”或“發(fā)散”）作用．
②小馬設(shè)計如下方案研究凸面鏡成的像：
器材；透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座．
步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個像長短一樣的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置重合．改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)記錄如下：
蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像
很近無縮小正立
較遠(yuǎn)無縮小正立
很遠(yuǎn)無縮小正立
（3）小馬得出結(jié)論：凸面鏡只能成虛（虛/實(shí)）像．
（4）凸面鏡的主要優(yōu)點(diǎn)是：相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍廣．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時，使用電加熱器給水和食用油加熱．
（1）實(shí)驗(yàn)中，水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該相同（選填“相同”或“不相同”），電加熱器的規(guī)格應(yīng)該相同（選填“相同”或“不相同”）．電加熱器每秒鐘放出的熱量是一定的，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該把電加熱器的加熱頭完全浸沒（填“完全浸沒”或“部分浸沒”）在液體中，這種做的目的是讓電加熱器放出的熱量完全被液體吸收．
（2）該同學(xué)是根據(jù)加熱時間的長短來判斷吸收熱量的多少的．
（3）實(shí)驗(yàn)完成之后，該同學(xué)又用電加熱器給另外的A、B兩杯液體加熱，由測得的數(shù)據(jù)畫出溫度-時間圖象如圖乙，如果A、B液體的質(zhì)量相同，則B液體的吸熱能力較強(qiáng)；如果A、B液體是同種液體，則B液體的質(zhì)量較大．

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同步練習(xí)冊答案