UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 4 |
分析 (1)電壓表要準(zhǔn)確的測(cè)量用電器兩端的電壓,必須嚴(yán)格按照電壓表的使用規(guī)則進(jìn)行操作,所以判斷李瑞同學(xué)能不能用此方法測(cè)出L2兩端的電壓,就看電壓表此時(shí)是否與L2并聯(lián),正負(fù)接線柱的接法是否正確;
(2)將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出是否與AC間電壓相等;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
(3)電壓表的正確使用方法是:①并聯(lián)在電路中;②連接電壓表的時(shí)候,電流要從正接線柱入,負(fù)接線柱出;③所測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程,據(jù)此來(lái)進(jìn)行解答.
解答 解:(1)當(dāng)電壓表B點(diǎn)不動(dòng),只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上時(shí),雖然電壓表此時(shí)與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn),所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:UAB+UBC=3.8V,這與UAC間電壓不相等,小明據(jù)此得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和,這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的,原因是該實(shí)驗(yàn)值只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),只測(cè)出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性和片面性;
(3)閉合開關(guān),指針不動(dòng),說(shuō)明沒(méi)有電壓,即可能是電路中無(wú)電流或電壓表接在導(dǎo)線的兩端了;指針?lè)雌,說(shuō)明電壓表的正、負(fù)接線柱接反了;指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度說(shuō)明電壓表的電壓表的量程選小了,偏轉(zhuǎn)角度太小,說(shuō)明電壓表的電壓表的量程選選大了.
故答案為:(1)不能; 測(cè)量L2兩端電壓時(shí)電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(2)錯(cuò)誤; 只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論證據(jù)不充分;
(3)電路中有斷路或電壓表接在導(dǎo)線的兩端了; 電壓表的正、負(fù)接線柱接反了;電壓表的量程選小了或選大了.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時(shí)要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí)開關(guān)都必須是斷開的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力、支持力、靜摩擦力、拉力 | B. | 重力、支持力、靜摩擦力 | ||
C. | 重力、支持力、牽引力 | D. | 重力、支持力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
鐵球的質(zhì)量m/g | 量筒內(nèi)水的體積V水/mL | 量筒內(nèi)水和鐵球的總體積V總/mL |
790 | 200 | 350 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 啄木鳥嘴的尖喙能夠讓它在啄木時(shí)對(duì)樹木產(chǎn)生很大的壓強(qiáng),從而啄穿樹木 | |
B. | 蚊子尖尖的口器是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng),從而插入皮膚來(lái)吸吮血液 | |
C. | 駱駝腳掌寬大可以增大它對(duì)地面的壓強(qiáng),方便在沙漠中行走 | |
D. | 深海魚到淺海后由于水壓的減小所以不能成活 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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