1.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉).
(2)實驗中多次改變R的阻值,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
①由圖象可以得出結論:電壓一定時,電流與電阻成反比.
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,沒有改變滑動變阻器滑片的位置,直接將10Ω的電阻接入電路,合上開關后,電壓表的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).因此要向左(選填“右”或“左”)調節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)保持2.5不變.

分析 (1)電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端,要注意正負接線柱的連接,滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中;
(2)①分析圖丙中圖象,曲線上每一點對應的電流和電阻的乘積相等,據(jù)此得出結論;
②斷開開關,將滑動變阻器的滑片移到最左端時接入電路中的電阻最大,將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻接入電路后,應減小滑動變阻器接入電路中的電阻,使電壓表的示數(shù)達到原來的示數(shù)不變.

解答 解:(1)電壓表的負接線柱與定值電阻的右接線柱相連,滑動變阻器的任意上方接線柱與定值電阻的右接線柱相連,如下圖所示:

(2)①分析圖丙圖象,曲線上每點對應的電流和電阻的乘積都等于2.5V,由此得出結論:電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比;
②斷開開關,將滑動變阻器的滑片移到最左端時接入電路中的電阻最大,將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻接入電路后,合上開關后,此時電阻變大,即分擔的電壓變大,所以電壓表的示數(shù)變大,故應該讓電壓表的示數(shù)與原來相同,所以應該增大滑動變阻器接入電路中的電阻,使其分擔的電壓變大,從而使得定值電阻分擔的電壓變小,所以滑片應該向左移動,使電壓的示數(shù)達到2.5V為止.
故答案為:(1)實物電路圖的連接如上圖所示;(2)①電流與電阻成反比;②變大;左;2.5.

點評 本題通過實驗探究考查了電學元件的使用、分析圖象獲取信息的能力,難度不大,但需認真、細心分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列物體中沒有彈力存在的是(  )
A.沒有發(fā)生形變的彈簧B.被手壓扁的氣球
C.豎直懸掛著鉤碼的彈簧D.拉開的弓

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.我縣某區(qū)是水浸黑點,該路段處遇下雨尤其是強降水時容易嚴重積水.如果汽車落水或是遇雨被淹,乘客都應立刻開門逃生,越遲疑車門越難推開,因為車輛被淹越深,車門下部O處受到水的壓強越大.緊急情況下,應揮動逃生錘的B(選填“A”或“B”)端砸向玻璃窗的邊角,這是因為壓力一定時,受力面積減少,從而增大(填“增大”或“減少”)了對車窗壓強,更容易破窗.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,觀察滾擺的運動過程,從能量角度對其分析,下列說法中不正確的是( 。
A.滾擺下降時重力勢能減小,動能增大
B.滾擺上升時重力勢能增大,動能不變
C.整個運動過程中,滾擺的一部分機械能轉化為內能,但總能量不變
D.滾擺上升的最大高度逐次降低,說明滾擺具有的機械能減小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明家的電能表如圖所示,有一次小明使用電熱水器燒水,此時他家只有正在燒水的電熱水壺在工作,已知壺內裝有20℃的水2kg,在5min內電能表的表盤轉了360轉水溫升高了40℃,則電熱水壺的功率為1200W,該電熱水壺的效率為93.3%,影響電熱水壺加熱效率的原因有熱量的散失(僅寫出一個原因即可)[水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.滑動摩擦力的大小與那些因素有關呢?
猜想一:與接觸面所受壓力有關;
猜想二:與接觸面的粗糙程度有關;
猜想三:與接觸面的面積大小有關.
小明在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中,他在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊,通過改變放在木塊上砝碼的重力來改變木塊與木板之間壓力的大。ㄟ^測量木塊的重力、分析彈簧測力計讀數(shù)以及砝碼重力,記錄了如下實驗數(shù)據(jù):
試驗次數(shù)12345
木塊對木板壓力F/N12345
彈簧測力計讀數(shù)F1/N0.40.81.21.62.0
(1)設計這5次操作的科學方法叫控制變量法.實驗中的注意事項:慢慢拉動木塊,使其做勻速直線運動.
(2)實驗中,彈簧測力計的示數(shù)F1等于(選填“等于”或“不等于”)木塊所受滑動摩擦力F2,因為這兩個力是平衡力.
(3)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù),在右圖中畫出F2與F關系的圖象.
(4)如果小紅想利用小明實驗中的長方體木塊、水平放置的木板和彈簧測力計探究猜想三,請你幫她寫出實驗步驟和實驗分析結果.
A.實驗步驟:將長方體木塊分別平放和側放在同一放置的長木板上,用測力計沿直線勻速拉動木塊,記下測力計的示數(shù)F1和F2
B.分析結果:如果F1=F2,說明滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關;如果F1≠F2,說明滑動摩擦力大小與接觸面積有關

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.某同學探究“壓力的作用效果和什么因素有關”時完成了下面實驗操作,不正確的是( 。
A.他將同一塊磚分別平放、側放、豎放在同一塊海綿上觀察海綿凹陷程度,發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和受力面積關系
B.他將一塊磚平放在海面上,然后再給磚上增加一些砝碼觀察海綿凹陷深度,發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和壓力大小關系
C.他將一塊磚豎放在海綿上觀察海綿陷入深度,再將同一塊磚平放在海綿上并增加一些砝碼觀察海綿陷入深度;研究壓力作用效果和壓力大小、受力面積大小關系
D.該同學實驗中的海綿可用其他容易發(fā)生形變物體代替進行實驗

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,用100N的水平力把一個重為10N的物體壓在豎直墻壁上,物體處于靜止狀態(tài),物體受到的摩擦力為10N;當壓力減小為50N時,物體沿豎直墻壁勻速下滑,則物體下滑時受到的摩擦力大小是為10N;當壓力為30N時,物體將做加速直線運動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某班同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗過程中,將木板水平固定后,小雪用水平力拉動甲圖中的物塊m在木板上滑動.當物塊m勻速滑動時,彈簧測力計的示數(shù)為1.5N,設物塊m受到的滑動摩擦力為f1,則f1=1.5N;當物塊m的滑動不是勻速滑動時,設物塊m受到的滑動摩擦力為f2,摩擦力f1、f2之間的關系為f1等于f2(選填“等于”、“不等于”).如圖乙所示,小峰同學在物塊m上加個砝碼后,再次用水平力拉動物塊m在同一木板上勻速滑動,設物塊m受到的滑動摩擦力為f3,則 f3大于f1(選填“大于”、“等于”、“小于”).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案