Question

13．小明在“探究水的沸騰”實驗中，觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況．
（1）你認為圖甲是水沸騰時的情景（選填甲或乙）．
（2）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是99℃．此時的氣
壓低于（“高于”、“低于”、“等于”）標準氣壓．水沸騰時需要吸熱，水沸騰時的溫度特點是繼續(xù)吸熱，溫度不變．
（3）小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷 后液化形成的小水珠．（填物態(tài)變化名稱）

時間/min	0	1	2	3	4
溫度/℃	90	92	94	96	98
時間/min	5	6	7	8	…
溫度/℃	99	99	99	99	…

（4）實驗中，小明收集9組數(shù)據(jù)比收集6組數(shù)據(jù)的好處是C（只填字母）．
A．只有6組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論
B．減小實驗誤差
C．得到兩個物理量的關(guān)系更接近實際
（5）另一小組的小冬同學(xué)在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min．為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議：減少水的質(zhì)量或提高水的初溫等．

Answer 1

分析 （1）掌握水在沸騰前和沸騰時的區(qū)別：沸騰時產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡在上升過程中，體積逐漸變大；沸騰前，氣泡在上升過程中，體積逐漸變��；
（2）要解決此題需要掌握水的沸點的概念，知道水沸騰過程中的特點，吸熱但溫度保持不變．沸點的高低和氣壓有關(guān)，氣壓升高，沸點升高，氣壓降低，沸點降低．
（3）壺口冒出的大量“白氣”是水蒸氣遇冷液化成的小水滴；
（4）實驗中需要多次實驗，但是不同性質(zhì)的實驗多次的含義不同．
（5）縮短加熱時間的方法很多，可從提高水溫和減少水的質(zhì)量角度考慮．

解答 解：（1）圖甲氣泡在上升過程中體積逐漸變大，是沸騰時的現(xiàn)象；圖乙氣泡在上升過程中體積逐漸變小，是沸騰前的現(xiàn)象；
（2）水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以水的沸點是99℃．
沸點的高低和氣壓有關(guān)，氣壓降低，沸點降低．一個標準大氣壓下，水的沸點是100℃，此時沸點99℃低于100℃，所以氣壓低于一個標準大氣壓．
水沸騰時的溫度特點是繼續(xù)吸熱，溫度不變；
（3）杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；
（4）在此實驗中，屬于兩個量之間關(guān)系的定量探究，所以多次實驗的目的是為了“得到兩物理量的關(guān)系更接近實際”．
（5）記錄時間到沸騰時間太長，可能是水的質(zhì)量太大，可能是水的初溫太低，可能是火力太小，所以為了節(jié)省課堂時間可以提高水的初溫，減少水的質(zhì)量，用酒精燈的外焰加熱等都是可以的．
故答案為：（1）甲；（2）99；低于；吸；繼續(xù)吸熱，溫度不變；（3）液化；（4）C；（5）減少水的質(zhì)量或提高水的初溫等．

點評 本題考查的知識面比較廣，但是沒有多大的難度，只要知識夠扎實，還是很容易做對的．