17.人在代謝活動(dòng)中,食物通過體內(nèi)的“緩慢燃燒”,轉(zhuǎn)化為人體所需要的能量,因此,我們可以將食物看成是一種燃料,小明取質(zhì)量相等的餅干和薯片,利用圖示兩套完全相同的裝置比較兩種食物“這方面性能”的差異.
(1)小明所探究的食物的“這方面性能”指的是食物的熱值(填物理量名稱);
(2)實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)升高的示數(shù)來反應(yīng)食物燃燒放出熱量的多少.
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄食物的質(zhì)量m1、水的質(zhì)量m2、加熱前的水溫t0和燃料燃盡后的水溫t1(寫出物理量及對(duì)應(yīng)的符號(hào)),用c表示水的比熱容,此過程中計(jì)算水吸收熱量的表達(dá)式為Q=cm2(t1-t0);
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)食物很難點(diǎn)燃,于是將食物碾碎,并將食物與質(zhì)量相等的酒精混合后充分燃燒,這樣操作對(duì)于比較亮食物放出熱量的多少無(有/無)影響,運(yùn)用此方法不能(能/不能)準(zhǔn)確計(jì)算出食物“這方面性能”的值,理由是食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收.

分析 1kg的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量叫做這種燃料的熱值;本題主要考查運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力.由于燃料的熱值無法直接測量,則可通過比較水升高的溫度的高低來體現(xiàn)熱值的大小,由于水溫的升高與吸收熱量的多少以及水的質(zhì)量有關(guān),所以要控制不同燃料的質(zhì)量和水的質(zhì)量相同.

解答 解:(1)如圖所示,要通過水升高溫度的多少來體現(xiàn)燃料燃燒放出熱量的多少,所以小明所探究的食物的“這方面性能”指的是食物的熱值的大;
(2)本實(shí)驗(yàn)采用轉(zhuǎn)換法,通過比較溫度計(jì)升高的示數(shù)來間接比較食物燃燒放出的熱量;
(3)要比較溫度計(jì)升高的示數(shù),就必須記錄加熱前的水溫t0和燃料燃盡后的水溫t1;
吸收熱量的表達(dá)式Q=cm2(t1-t0);
(4)因?yàn)閮煞N食物與質(zhì)量相等的酒精混合,酒精在燃燒中放出的熱量是相等的,所以這樣操作對(duì)于比較亮食物放出熱量的多少無影響;
由于食物在燃燒過程中放出的熱量沒有被水完全吸收,所以通過水吸收的熱量不能準(zhǔn)確計(jì)算出食物的熱值.
故答案為:(1)熱值;(2)溫度計(jì)升高的示數(shù);(3)燃料燃盡后的水溫t1;cm2(t1-t0);(4)無;不能;食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收.

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是了解利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的基本思路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.南極洲的冰川具有內(nèi)能(選填“具有”或“不具有”);“神舟”飛船穿越大氣層返回地面時(shí),與大氣層摩擦,通過做功方式,將機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.9月15日22時(shí)04分09秒,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室由長征二號(hào)FT2火箭發(fā)射升空.在天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室和火箭加速升空過程中,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的重力勢能將變大,動(dòng)能將變大,機(jī)械能將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.(1)如圖甲所示,將電鈴放到玻璃鐘罩中,用抽氣機(jī)抽去空氣,接通開關(guān),使電鈴工作,這時(shí)幾乎聽不到鈴聲(選填“聽到”、“聽不到”),慢慢地放入空氣,鈴聲會(huì)變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)如圖乙所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的響度不同.改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
(3)如圖丙所示,取一支可樂罐,在其底部開一個(gè)圓孔(直徑為5cm),除去蓋子,蒙上一張牛皮紙,在桌子上每隔5cm沿一條直線放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,用手敲擊一下紙膜,會(huì)看到蠟燭火焰由近及遠(yuǎn)逐一被“吹斜”,可以得到的結(jié)論是:聲音可以傳遞能量.
(4)如圖。1)所示,為某一溫度計(jì)刻度的一部分,其讀數(shù)為-3℃.如圖丁(2)所示,是某同學(xué)用溫度計(jì)測熱水溫度的示意圖,請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤:
(a)視線沒有與溫度計(jì)液柱上表面相平;(b)溫度計(jì)玻璃泡沒有全部浸沒在水中.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明和小芳把實(shí)驗(yàn)測得的溫度數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄在下表中.
時(shí)  間 (min)010203040----150180
泡沫塑料組水溫(℃)9074656057----2120
棉絮組水溫(℃)907055?33-----2020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃;從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,再計(jì)算棉絮包的水降低的溫度,由此你能看出,小明和小芳是采用了在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少比較兩者材料的保溫性能的,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點(diǎn):溫度較高時(shí),水溫下降得較快.根據(jù)這一特點(diǎn),時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)B.
A.50℃B.43℃C.39℃D.36℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了能用實(shí)驗(yàn)來證明電風(fēng)扇吹出的到底是不是涼風(fēng)?于是,八(1)班一物理學(xué)習(xí)小組合作在(室內(nèi)溫度為20℃)教室內(nèi)準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你簡單寫出實(shí)驗(yàn)方法及所需觀察現(xiàn)象
(2)在如圖上畫出能正確反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間的變化情況的大致圖象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計(jì)a、b,燒瓶內(nèi)還分別裝有阻值為10Ω的電阻絲RA和阻值為5Ω的電阻絲RB.實(shí)驗(yàn)桌上還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),電流表和停表各一塊,導(dǎo)線若干.小新利用上述實(shí)驗(yàn)器材證明“電流通過電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻阻值大小有關(guān)”.

(1)小新設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖甲和乙.你認(rèn)為能夠完成實(shí)驗(yàn)的電路圖是(選填“甲”或“乙”)甲
(2)閉合開關(guān)通電一段時(shí)間,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,在甲圖中兩支溫度計(jì)溫度上升較多的是a(選填“a”或“b”)
(3)若要探究“電流通過電阻產(chǎn)生的熱量跟電流大小是否有關(guān)”.需要在圖甲中添加器材滑動(dòng)變阻器和電流表,用停表控制通電時(shí)間相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.動(dòng)物的能量都來自食物,各種食物的所含的能量是不同的.小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小,采用了下列實(shí)驗(yàn)方法:a、分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干,并將它們分別粉碎;b、在右圖所示裝置的試管中加入10毫升水;c、測量并記錄加熱前的水溫;d、將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中,然后在酒精燈上加熱到自行燃燒,即馬上放于試管下方,使其完全燃燒干凈;e、在同樣條件下,再分別用大米和牛肉干重復(fù)以上實(shí)驗(yàn).
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟尚不完整,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟測量并記錄加熱后的水溫.小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,由于三種物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的熱量有散失,難以控制,并沒有完全被水吸收,會(huì)影響得出正確結(jié)論,你同意他的觀點(diǎn)嗎?答:直接在空氣中燃燒,燃料燃燒不夠充分,一部分熱量直接散失在空氣中,不能被完全吸收.
(2)水的比熱是4.2×103焦/(千克•℃),煤油的比熱是2.1×103焦/(千克•℃).你認(rèn)為選用哪一種液體,實(shí)驗(yàn)的誤差更?答:煤油.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.在凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示時(shí),燭焰在光屏上恰好成一個(gè)清晰的像,下列說法正確的是(  )
A.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(a)圖所示
B.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(b)圖所示
C.蠟燭的位置不動(dòng),要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡靠近蠟燭,同時(shí)調(diào)節(jié)光屏位置
D.蠟燭的位置不動(dòng),要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡遠(yuǎn)離蠟燭,同時(shí)調(diào)節(jié)光屏位置

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案