12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明和小芳把實驗測得的溫度數(shù)據(jù)和對應(yīng)的時間記錄在下表中.
時  間 (min)010203040----150180
泡沫塑料組水溫(℃)9074656057----2120
棉絮組水溫(℃)907055?33-----2020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,他們實驗時的室內(nèi)溫度是20℃;從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,再計算棉絮包的水降低的溫度,由此你能看出,小明和小芳是采用了在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少比較兩者材料的保溫性能的,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點:溫度較高時,水溫下降得較快.根據(jù)這一特點,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個B.
A.50℃B.43℃C.39℃D.36℃

分析 (2)要知室內(nèi)溫度,需要看溫度不再降時的溫度,由圖可看出分別下降的溫度.
在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少,來比較兩者材料的保溫性能;也可以采用降低相同的溫度,比較所用時間的長短,所用時間長的,保溫性能就好.
(3)時間為20min和40min時的溫度55℃和33℃,20min內(nèi)共降低22℃,然后根據(jù)溫度較高時,水溫下降得較快分析即可得出.

解答 解:(2)在150min到180min,棉絮包的燒瓶水溫降低到20℃,不再降了,故室溫是20℃.
從計時開始到40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了33℃,棉絮包的燒瓶水溫降低了57℃.
相同時間內(nèi),泡沫塑料包降低的溫度低,所以,泡沫塑料的保溫性能比較好.
(3)因為時間為20min和40min時的溫度55℃和33℃分析,20min內(nèi)共降低22℃,所以在中間30min時,溫度應(yīng)降低11℃,根據(jù)溫度較高時水溫下降得較快得出降低的溫度應(yīng)大于11℃一點,所以可降低到44℃再多一點,即選項B合適.
故答案是:(2)20;33;在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少;泡沫塑料;(3)B.

點評 考查了學(xué)生對控制變量法實驗的應(yīng)用,是物理實驗常用的方法,要求學(xué)生牢固掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分,再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐,準備研究紙錐下落的快慢.

(1)為了比較紙錐下落的快慢,把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放.此時應(yīng)該拿至圖乙的A所示的位置釋放,同時記錄下落至地面的時間,或測出紙錐下落相同的時間運動的距離,就可比較紙錐下落的快慢;
(2)小華用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次.拍下的照片如圖丙所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為0.16 m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.質(zhì)量為40kg 的貨物放在水平地面上.
(1)小明利用如圖所示的滑輪組來提升該貨物,已知拉力F=250N,貨物在10s內(nèi)被勻速提升了3m.求此過程中拉力的功率;
(2)求滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.閱讀短文,回答問題.
汽車防凍液
汽車在行駛時,發(fā)動機的溫度會升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰.有關(guān)資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數(shù)值參數(shù)如表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點/℃-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點/℃103104107111117124141
在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10~15℃.同時還要考慮散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過高.
(1)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點的變化情況是D.
A.逐漸升高                
B.逐漸降低
C.先升高后降低            
D.先降低后升高
(2)若某地常年最低氣溫為-15℃,對該地區(qū)汽車來說,在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選B.
A.30%     B.40%        C.60%    D.90%
(3)請在圖中作出混合液沸點與防凍液含量的關(guān)系圖象:由圖象可以推知,防凍液的含量達到75%時,混合液的沸點大約是120℃.

(4)長時間使用后,汽車水箱中的混合液會減少.與原來相比,混合液的沸點升高(選填“升高”、“降低”或“不變”),其原因是水由于汽化而減少,防凍液的含量增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.綜合實驗--研究兩個小實驗(可以配圖說明):
(1)請你設(shè)計一個驗證性小實驗,證明“分子間有引力”.
(2)請你完成“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的大小關(guān)系”的實驗設(shè)計方案:
器材電源,開關(guān),導(dǎo)線,煤油,3個相同的燒瓶,3支相同的溫度計,5Ω、10Ω、15Ω的電阻絲各1根.數(shù)據(jù)記錄表格
實驗步驟

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.人在代謝活動中,食物通過體內(nèi)的“緩慢燃燒”,轉(zhuǎn)化為人體所需要的能量,因此,我們可以將食物看成是一種燃料,小明取質(zhì)量相等的餅干和薯片,利用圖示兩套完全相同的裝置比較兩種食物“這方面性能”的差異.
(1)小明所探究的食物的“這方面性能”指的是食物的熱值(填物理量名稱);
(2)實驗中通過溫度計升高的示數(shù)來反應(yīng)食物燃燒放出熱量的多少.
(3)實驗中應(yīng)記錄食物的質(zhì)量m1、水的質(zhì)量m2、加熱前的水溫t0和燃料燃盡后的水溫t1(寫出物理量及對應(yīng)的符號),用c表示水的比熱容,此過程中計算水吸收熱量的表達式為Q=cm2(t1-t0);
(4)實驗時發(fā)現(xiàn)食物很難點燃,于是將食物碾碎,并將食物與質(zhì)量相等的酒精混合后充分燃燒,這樣操作對于比較亮食物放出熱量的多少無(有/無)影響,運用此方法不能(能/不能)準確計算出食物“這方面性能”的值,理由是食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時,采用了如圖所示的實驗裝置,兩個透明的容器中密封著等量的空氣,U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.
(1)實驗中通過觀察U型管中液面高度的變化來比較電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少.
(2)圖甲中通過把兩電阻絲串聯(lián)起來的方式來控制電流和通電時間相同.通電一段時間,發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高,這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(3)采用圖乙實驗裝置,通電相同時間,發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時間相同的情況下,通過導(dǎo)體的電流越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實驗用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小亮用如圖甲所示的電路圖,研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,保持R兩端的電壓不變,記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.

(1)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應(yīng)注視B(選填序號)
A.變阻器滑片     B.電壓表示數(shù)      C.電流表示數(shù)
(2)在丙圖中,用筆線代替導(dǎo)線,將電壓表正確連入電路;
(3)實驗中,他所選擇的變阻器是C(選填序號)
A.20Ω 0.5A    B.30Ω 1A    C.50Ω 1A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓;
(5)當另一個同學(xué)在按步驟做時,他也先選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是大于(填“大于”、“小于”)0.1A,那么滑片應(yīng)該向右 移動(選填“左”、“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是同學(xué)們進行“模擬近視眼”的實驗探究.
(1)在實驗前擺放這些實驗器材時應(yīng)該注意的事項是:
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上;
②使它們的中心在同一高度上.
(2)實驗前,曉彤先將點燃的蠟燭放在凸透鏡前二倍焦距外的適當位置,在凸透鏡后方移動光屏,直到在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像為止,此時曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變得模糊,曉彤只將光屏適當前移后,發(fā)現(xiàn)光屏上又可以呈現(xiàn)燭焰清晰的像,該實驗說明曉雪的眼鏡對光具有會聚作用,適合患有遠視眼(選填“近視眼”或“遠視眼”)的人佩戴.

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同步練習(xí)冊答案