【題目】通過學習,我們已經(jīng)知道,物體的動能和質量、速度有關。質量越大,動能越大;速度越大,動能也越大。物體的重力勢能和物體的質量和位置有關。物體的質量越大,位置越高,具有的重力勢能就越大。如圖,AB、AC是兩個光滑斜面,有兩塊體積相同的鐵塊和木塊分別從斜面的A處滑下。則下列說法正確的是_______。
A.在A處鐵塊勢能大,在斜面底端木塊動能大
B.在A處鐵塊和木塊的勢能相等,在斜面底端鐵塊和木塊動能相等
C.在A處木塊勢能大,在斜面底端鐵塊動能大
D.在A處鐵塊勢能大,在斜面底端鐵塊動能大
進一步研究發(fā)現(xiàn),物體的動能和重力勢能都可以通過定量的計算,動能為EK=mv2/2,重力勢能為EP=mgh,則到達底部B點和C點的鐵塊和木塊,鐵塊的速度_______木塊的速度。(填“>”、“<”或“=”)
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【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。
(l)將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使木塊做______運動,此時木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
(2)甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與______有關;______兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關。
(3)小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關,于是他在上述用實驗的基礎上,將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗,將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中,由表中數(shù)據(jù)驗證了自己的猜想,這種做法_____________(正確/錯誤),理由是________________。
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【題目】下列四幅圖中,關于聲現(xiàn)象的描述不正確的是
A. 鋼尺伸出桌邊的長度越長,撥動時發(fā)出的聲音的音調越高
B. 醫(yī)生用B超檢查病情,利用的是聲音可以傳遞信息
C. 戴上防噪聲耳罩,可以阻止噪聲進入人耳
D. 開啟倒車雷達,可以利用超聲波回聲定位
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【題目】長度為200m的火車在筆直的軌道上勻速行駛,在從山崖駛向大橋的過程中,如圖所示;火車頭距離橋頭200m處鳴笛,鳴笛10s后,火車頭到達橋頭,此時車頭的司機聽到來至山崖的回聲;聽到回聲30s后,車尾駛過橋尾。
(1)計算火車的速度;
(2)計算大橋的長度;
(3)鳴笛時,火車車頭到山崖的距離。
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【題目】在探究動能大小與質量關系的兩次實驗中,小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示,木板固定在水平面上,圖中錯誤的操作是_______。改正后進行實驗,發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側滑出,則可以通過_______(選填“增大”或“減小”)木塊的質量來加以改進。
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【題目】關于聲現(xiàn)象的描述,下列說法正確的是( )
A. 圖中超聲波清洗眼鏡,說明聲可以傳遞信息
B. 圖中能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同
C. 圖中敲擊鼓面,鼓面上的泡沫顆粒跳動,說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
D. 圖中逐漸抽出玻璃罩內的空氣,鬧鐘音量減弱,說明聲音的傳播不需要介質
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【題目】小蘇同學的物理興趣小組準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關”。他們猜想:彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關。
他們的實驗裝置如圖所示,把彈簧放在水平面上,其左端固定在墻上,AO等于彈簧原長,水平面O點左側光滑,右側粗糙。將物體M從O點壓縮彈簧到P點,然后由靜止釋放,當物體M運動到O點與彈簧分開,最終運動到Q點靜止。請補充完成他們的探究過程:
(1)彈簧彈性勢能的大小是通過_______來衡量的。
(2)探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關系,應該選用_______(選填“相同”或“不同”)彈簧進行實驗,并先后改變_______之間的距離,測出OQ的距離,重復實驗,測量多組數(shù)據(jù)并記錄。
(3)小蘇的實驗小組經(jīng)過多次實驗得出了結論。在上面的實驗中,他們運用到了轉換法和_______兩種物理思想方法。
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【題目】學習了第十章內容后,某同學進行了如下操作:質量均為5Kg的銅和水,銅的初溫為250℃,水的初溫為70℃,把他們放置在空氣中一段時間,銅放出了3.9×105J的熱量,水放出了3.15×105J的熱量,F(xiàn)把銅塊放進水里,他猜想銅會向水傳遞熱量,請你通過計算幫他驗證一下猜想是否正確。
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【題目】如圖所示,在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水,使之能浮在一水槽中,將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下,按入槽內水中,并固定位置。在標準大氣壓下,對槽內水加熱到沸騰時
A. 甲、乙瓶中水都能沸騰
B. 甲瓶內水不沸騰,乙瓶內水沸騰
C. 甲瓶內水沸騰,乙瓶內水不沸騰
D. 甲、乙瓶中水都不能沸騰
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