【題目】(探究名稱)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。
(提出問題)如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(設(shè)計實驗與進行實驗)
(1)將如圖中元件按要求連接;(L1、L2并聯(lián),S控制整個電路,電流表測量L1的電流)
(______)
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù) | A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC |
1 | 0.22 | 0.12 | 0.10 |
2 | 0.48 | 0.22 | 0.26 |
3 | 0.55 | 0.30 | 0.25 |
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)換用不同規(guī)格的電燈重做上述實驗;
(4)整理器材。
(分析與論證)
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須______;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:______;
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:______。
【答案】 斷開 缺少電流的單位 并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
【解析】
L1、L2并聯(lián),S控制整個電路,S串聯(lián)接在干路中,電流表測量L1的電流,電流表串聯(lián)在L1支路中,從電源正極出發(fā),把電流表、L1、開關(guān)串聯(lián)接入電路,回到電源負(fù)極,然后把L2并聯(lián)在L1與電流表串聯(lián)電路兩端,實物電路圖如圖所示。
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須斷開。
(2)由實驗數(shù)據(jù)記錄表格可以知道,表格中各實驗數(shù)據(jù)沒有單位,這是錯誤的。
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可以知道,IA=IB+IC由此可以知道,并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。
因此,本題正確答案是:實物電路圖如圖所示;(1)斷開;(2)實驗數(shù)據(jù)沒有單位;(3)并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅和小強“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗。
(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于___________狀態(tài)。
(2)他們連接了如圖(甲)的實物,此時是測量___________(選填“L1”、“L2”或“干路”)的電流。
(3)若要測量L1支路的電流,只需在圖(甲)中改一根導(dǎo)線,請在需要改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線 __________ 。
(4)他們測出了干路、L1和L2的電流分別為I=0.52A,I1=0.3A,I2=___________A,如圖(乙),根據(jù)測量結(jié)果,可得出的初步結(jié)論是:___________(用公式)。
(5)為了驗證結(jié)論的普遍性,他們可以采用的方法是:___________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為“探究物體動能大小與物體速度、質(zhì)量的關(guān)系”實驗。
(1)本實驗的研究對象是_____________,實驗中,斜面的作用是控制小車________________的大;
(2)讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊,小車放的位置越高,木塊被撞的越遠,研究表明:__________________________;
(3)該實驗是通過觀察__________來比較小車動能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的三個實例中也采用這種研究方法的是________。
A.在學(xué)習(xí)電流概念時,往往把導(dǎo)線中的電流與水管中的水流進行比較
B.根據(jù)墨水在冷、熱水中的擴散快慢現(xiàn)象表明物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)
C.在比較燃料燃燒時放出的熱量實驗中,選擇質(zhì)量相同的不同燃料
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將規(guī)格完全相同的燈泡L1和L2接入如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)S、S1、S2都閉合時,電流表的讀數(shù)是0.48 A,下列說法中你認(rèn)為錯誤的是
A. 兩個燈泡中的電流相同,都等于0.24 A
B. 若燈泡L2燒壞,則電流表的讀數(shù)是0.24 A
C. 無論斷開S1或S2,電流表的讀數(shù)都是0.48 A
D. 開關(guān)都閉合時,電流表的讀數(shù)是干路電流,大小等于通過燈泡L1和燈泡L2的電流之和
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律時作出的像距v和物距u的關(guān)系圖象根據(jù)圖象,可以判斷下列說法正確的是
A.該凸透鏡的焦距是10cm
B.當(dāng)u=20cm時成正立、等大的實像
C.當(dāng)u<10cm時,該凸透鏡可以當(dāng)作投影儀的鏡頭使用
D.在物距從15cm增大到30cm的過程中,光屏上所成的像也逐漸變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于圖中所示的四幅圖,下列說法中正確的是
A. 甲圖中軟木塞飛出時,管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增加
B. 乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼,主要是因為分子間存在引力
C. 丙圖中活塞向下運動是內(nèi)燃機的做功沖程
D. 丁圖中小朋友下滑時,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
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【題目】小芳通過實驗研究“物體吸收太陽輻射的本領(lǐng)與什么因素有關(guān)”。她用兩個相同的燒瓶,分別在燒瓶外壁涂上一層白色和黑色的廣告顏料(如圖所示),在燒瓶中裝入質(zhì)量和溫度都相同的水,一起放在陽光下。用兩支相同的溫度計分別測量燒瓶中水的溫度。照射相同的時間后,發(fā)現(xiàn)黑色燒瓶中水的溫度較高。由此可知,物體吸收太陽輻射的本領(lǐng)的強弱與物體的________有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后,得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結(jié)論,這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導(dǎo)同學(xué)們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究:
(1)測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在兩點,是為了測量燈泡________的電壓,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)(如圖乙所示)是________。
(2)測量電路中導(dǎo)線的電壓。測出導(dǎo)線間的電壓大約為,由此得知導(dǎo)線分壓可能是造成結(jié)論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導(dǎo)線分壓的現(xiàn)象,應(yīng)選擇較________(選填:“粗”或“細”)的導(dǎo)線,原因是________。
(3)完成以上步驟后,他們準(zhǔn)備測量開關(guān)兩端的電壓,你認(rèn)為這一步驟是否有必要,理由是________。
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