分析 (1)鉤碼由于重力的作用,會(huì)對(duì)小卡片施加一個(gè)拉力的作用,左端的鉤碼對(duì)小卡片施加一個(gè)向左的拉力,右端的鉤碼對(duì)小卡片施加了一個(gè)向右的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力;
(2)小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,小卡片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上,是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡;
(3)為了驗(yàn)證作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,則小卡片上受到的兩個(gè)拉力應(yīng)分別作用在兩個(gè)物體上,據(jù)此可知下一步的操作.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)盡量減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;
(5)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),則物體受力平衡,物體的運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān).
解答 解:(1)在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個(gè)拉力的方向相反,可通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,兩個(gè)拉力不在同一直線上,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究:不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡;
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,則小卡片上受到的兩個(gè)拉力應(yīng)分別作用在兩個(gè)物體上,所以下一步的操作是:可以把紙片剪成兩半;
(4)兩圖相比,甲圖可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;故選D;
(5)要探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件,可以有以下幾種方案:
①拉著鉤碼在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,觀察到的現(xiàn)象應(yīng)為彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變.
②拉著鉤碼豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與重力平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍然不變.
③也可以拉著鉤碼在斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)豎直向上的拉力與豎直向下的重力平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍然不變.
所以,可以拉著鉤碼在任意方向做勻速直線運(yùn)動(dòng);
可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
故答案為:(1)相反;鉤碼數(shù)量;(2)旋轉(zhuǎn);不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡;(3)把小卡片剪成兩半;(4)D;(5)任意方向;不變
點(diǎn)評(píng) 本題是驗(yàn)證二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn),根據(jù)二力平衡條件分析解答本題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25.225mm | B. | 25.2mm | C. | 24.72mm | D. | 24.7mm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地面裂縫內(nèi)注入填縫劑,是因?yàn)樘羁p劑的硬度大 | |
B. | 輸電導(dǎo)線的內(nèi)芯用銅制成,是因?yàn)殂~的絕緣性好 | |
C. | 熱水壺的手柄用膠木制成,是因?yàn)槟z木的隔熱性好 | |
D. | 劃玻璃的刀頭鑲嵌有金剛石,是因?yàn)榻饎偸拿芏却?/td> |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
入射角i | 30° | 45° | 60° |
玻璃中的折射角r | 17° | 24° | 30° |
比值$\frac{sini}{sinr}$ | 1.73 | 1.73 | 1.73 |
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