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1．測量時為減小誤差，常采用是方法是多次測量求平均值和采用更加精密的儀器．

分析 誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，只可以減小，卻不能避免．

解答 解：測量時為減小誤差，常采用是方法是多次測量求平均值和采用更加精密的儀器．
故答案為：多次測量求平均值；采用更加精密的儀器．

點評 本題考查減少誤差的方法，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．圖示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S后，燈L1、L2都不發(fā)光，而電壓表示數較大，電流表示數幾乎為0，則產生這一現象的原因是（　　）
A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L1短路D．燈L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，英國物理學家湯姆生研究更小微粒的重要貢獻是（　�。�
A．發(fā)現比原子小得多的電子B．建立原子的核式結構模型
C．發(fā)明高能粒子回旋加速器D．提出微觀粒子的夸克模型

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在做物理測量時，下列說法正確的是（　�。�
A．多次測量取平均值，這樣使測量結果更準確
B．取平均值時，要盡量多保留小數點后的位數，位數越多越準確
C．如果發(fā)現記錄的數據不合適，不必重做實驗，可適當修改數據
D．某次測長度時，三次的測量結果完全一樣，說明他的測量沒誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．彭老師為了給窗子配上一塊玻璃．在以下測量中，你認為選用哪種工具尺寸在合適（　�。�
A．分度值為1mm，長度是20cm的學生用尺
B．分度值為1cm，長度是15m的學生用尺
C．分度值為1mm，長度是1m的學生用尺
D．分度值為0.1mm的游標卡尺

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時，用到如下器材，電源1個，電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻、開關各1個，導線若干，設計的電路如圖甲所示．

（1）請根據圖甲所示電路圖，將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）
（2）這個實驗使用了控制變量法，其中被控制不變的量是電阻R1；滑動變阻器R2除了保護電路外，還有一個主要作用是改變電路中電流，從而改變R1兩端的電壓．
（3）該小組連好電路后，閉合開關，當調節(jié)滑動變阻器的滑片時，他們發(fā)現電壓表和電流表的示數變化相反，已知實驗中使用的電源是穩(wěn)壓電源，電源兩端電壓保持不變，則出現這一現象的原因可能是電壓表接到了滑動變阻器的兩端．
（4）將電路連接正確后，下面是他們獲取的一組實驗數據，則實驗中他們選用的定值電阻阻值為5Ω．
（5）請你根據表數據在圖丙坐標上畫出電流隨電壓變化的圖象
實驗次數12345
U/V0.81.21.82.02.2
I/A0.160.240.360.400.44
（6）分析表中的數據或圖象，你能得出的探究結論是在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
（7）若該實驗小組還利用此電路探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”時，除了更換定值電阻外，還應控制定值電阻兩端的電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下面的事例中通過增大壓力來增大摩擦的是（　�。�
A．冬季冰雪封路時，卡車車輪上要裝上防滑鏈
B．新的自行車、汽車的輪胎上都做有凹凸不平的花紋
C．為了防止傳動皮帶打滑，要把皮帶張緊些
D．氣墊船行駛時在船體與水面間形成高壓空氣層

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．師生用來整理儀表儀容的鏡屬于平面鏡，照相機的鏡頭屬于凸透鏡，近視眼鏡的鏡片屬于凹透鏡，汽車窗外的后視鏡屬于球面鏡中的凸面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．我們看到映在水中的鳥在飛翔，這實際是鳥的虛像（選填“實”或“虛”），我們看到的水中的魚實際是虛像（選填“實”或“虛”），第一種是光的反射現象，第二種是光的折射現象．

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