【題目】某校師生選取阻值為44Ω的電阻自制了一臺電烘箱,接入某電源后每分鐘可以使電烘箱內(nèi)1.57kg的水溫度升高10℃,假設電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能.(已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg℃, =219.89)
(1)計算電烘箱的電功率.
(2)電烘箱兩端的電壓(結(jié)果保留整數(shù)).

【答案】
(1)解:由題可知,電烘箱工作時,將消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,

可得電烘箱消耗的電能:

W=Q=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×1.57kg×10℃=6.594×104J,

則電烘箱的電功率為:

P= = = =1099W


(2)解:根據(jù)P=UI= ,電烘箱兩端電壓:

U= = = ≈220V


【解析】(1)電烘箱工作時,將消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,可由此求出電烘箱消耗的電能,根據(jù)P= 解題;(2)根據(jù)功率的公式P=UI,結(jié)合歐姆定律變形可得P= ,據(jù)此解題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】自己來制作“水瓶琴”,如圖所示,在8個相同的水瓶中,灌入質(zhì)量不同的水,水面的高度不等。

(1)若用相同的力敲擊它們,就可以發(fā)出不同的音調(diào),此時的聲源是________(選填“空氣柱”或“瓶和水”),盛水越多,敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越________

(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音,此時的聲源是________(選填“空氣柱”或“瓶和水”),瓶中的空氣柱越短,振動得越________,頻率越________,發(fā)出的聲音的音調(diào)就越________。

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【題目】小華家的曬谷場上有一堆稻谷,體積為4m3 , 為了估測這堆稻谷的質(zhì)量,他用一只空桶平平地裝滿一桶稻谷,測得桶中的稻谷的質(zhì)量為10kg,再用這只桶裝滿一桶水,測得桶中水的質(zhì)量為8kg,求:
(1)桶的容積是多少?
(2)稻谷的密度是多少?(保留小數(shù)點后兩位小數(shù))
(3)這堆稻谷的總質(zhì)量約為多少噸?

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【題目】如圖所示,小明同學找來一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機,其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的某一位置,觀察并研究小孔成像的特點。

(1)小明開始實驗時,眼睛從右側(cè)看過去,無論怎樣調(diào)節(jié)易拉罐與蠟燭之間的距離,屏上都看不到燭焰的像,而只能看到一片光亮,最有可能的原因是__________。(填序號)

A.小孔扎成了三角形

B.小孔扎成了正方形

C.小孔太大

D.小孔太小

(2)換了易拉罐重新正確制作并操作后,小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像,該像是燭焰________(選填“正”或“倒”)立的________(選填“實”或“虛”)像。

(3)實驗中觀察到燭焰的像偏小,為了增大燭焰的像,在不更換原有易拉罐的情況下可采取的辦法是_________________________

(4)晴朗夏日的樹下,小華驚喜地看到地上有許多圓形的光斑,經(jīng)與同學討論,他們一致認為這是太陽經(jīng)樹葉間的細小縫隙而成的像。但圓形光斑的大小不一樣,其原因是____________________________________。

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【題目】如圖所示,ABCD是一間不透光的房間,墻AB是平面鏡,房中S處有一個正在發(fā)光的電燈,CD墻上有一個小孔P,在墻外不遠處的另一白墻EF上得到兩個亮點.圖中已經(jīng)畫出了一個亮點M及其光路,請把另一個亮點N及其光路圖畫出來.

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【題目】使用溫度計測量液體溫度“的活動課中,有以下三個場景:

場景一:A組的一個同學隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂,于是大喊:“快把溫度計取出來……”

場景二:B組同學在實驗室測量開水的溫度時,甲、乙、丙同學分別按圖中的方法進行讀數(shù),丁同學將溫度計從液體中取出來讀數(shù),他們測出的溫度值都不相同。

場景三:C組的一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底。同組的同學告訴他:“要小心點兒,不然會損壞溫度計的!痹捯魟偮洌瑴囟扔嫷牟A菥蛽p壞了。

回答問題:

(1)場景一中,“……”的內(nèi)容可能是______________________________。由此想到的使用溫度計的注意點是____________________________________。

(2)場景二中,讀出溫度值低于實際溫度的有________同學,高于實際溫度的是________同學。

(3)場景三中,請你猜測“溫度計的玻璃泡損壞”的可能原因是__________________________。

(4)小明要自制一支能測水沸點的溫度計,現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì),他不應該選表中的__________作為測溫物質(zhì),原因是_______________________________________。

(5)小明把自制的溫度計先后放入冰水混合物和沸水中,分別標出溫度計中液柱達到的位置AB,接著將自制的溫度計放在刻度尺旁,如圖所示。如果以圖中刻度尺的刻度作為溫度計的刻度,這時溫度計的分度值為________℃,測量范圍是__________ ℃。圖中液柱對應的溫度是__________℃。(標準大氣壓)

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【題目】某同學在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,選用了焦距未知的凸透鏡。

1如圖甲所示,該凸透鏡的焦距為_______cm。

2如圖乙所示,想在光屏上得到燭焰清晰的像,需將蠟燭向______移動,此時光屏上能得到一個倒立________放大縮小的實像,________照相機放大鏡投影儀就是根據(jù)此原理工作的。

3在光屏上得到清晰的像后,該同學把他的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上燭焰的像變模糊了,在不改變凸透鏡和光屏位置的情況下,若想在光屏上再一次得到燭焰清晰的像,他應該將蠟燭向______移動。

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【題目】下面是曉婷同學設計的探究“光的反射定律”和“平面鏡成像特點”的實驗過程。

(1)如圖所示,為了探究“光的反射定律”,曉婷將一張白紙B放在水平桌面上,將一個平面鏡A垂直白紙放置,用激光手電貼著_____(填“A”或“B”)照射,并記錄下了反射角和入射角的度數(shù)如上表。通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是_____。

(2)為了探究“平面鏡成像特點”她將平面鏡換成了_____,并取來了兩個_____的蠟燭甲和乙。在實驗過程中,隨著甲蠟燭的燃燒變短,甲蠟燭的像與乙蠟燭_____(填“仍然重合”或“不再重合”)。此時所成的像與物大小_____(填“相同”或“不相同”)。

(3)下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認為造成這個偏差的原因可能是__________.

A.選用的玻璃板太厚

B.選用的玻璃板太薄

C.在判斷蠟燭乙與蠟燭甲的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小江同學利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同的橡皮條,探究橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系.他依次將橡皮條固定在彈弓上,如圖所示,在彈性范圍內(nèi),拉伸相同的伸長量,將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去,測得彈射的水平距離,數(shù)據(jù)如下表:

請回答以下問題:

1)實驗中,是通過比較__________來間接反映橡皮條的彈性勢能大小;

2)比較第1次和第2次實驗可知,拉伸相同的伸長量,橡皮條的彈性勢能與橡皮條的_________有關(guān);

3)比較第1次和第3次實驗可知,拉伸相同的伸長量,橡皮條的彈性勢能還與橡皮條的_____有關(guān);

4)用同種材料同厚度的橡皮條,拉伸相同的伸長量,彈性勢能最大的橡皮條是_______

A、窄而長的 B、寬而長的 C、窄而短的 D、寬而短的.

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