4．人能夠聽到的聲波的頻率范圍是20～20000Hz，失事飛機M370的“黑匣子”在海底發(fā)出的信號的頻率是37.5千赫茲，則該信號屬于超聲波（選填“聲波”、“超聲波”或“次聲波”）．

分析 人耳只能聽到20Hz到20kHz之間的聲音；超聲是指高于20000Hz的聲音，次聲是指低于20Hz的聲音．

解答 解：人耳只能聽到20Hz到20kHz之間的聲音；“黑匣子”在海底發(fā)出的信號的頻率是37.5千赫茲，要高于20000Hz，故是超聲波．
故答案為：20～20000；超聲波．

點評 本題綜合性很強，考查學生對聲音知識的綜合運用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2017屆重慶市九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明在欣賞茶藝表演的時候發(fā)現(xiàn)，表演者在改變茶水流出的方向時要不停的改變手拿茶壺的位置，這體現(xiàn)出（ ）

A. 力的作用效果與力的大小有關。

B. 力的作用效果與力的方向有關。

C. 力的作用效果與力的作用點有關。

D. 力的作用效果與以上三者都有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室里，同學們正在分組做“用天平、量筒測量金屬塊的質量和體積”的實驗．

（1）首先把天平放在水平桌面上，并將游碼移至標尺左端的零刻度處后，若發(fā)現(xiàn)天平的指針如圖所示，這時正確的操作是：應將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，觀察到指針指在分度盤的中央現(xiàn)象時，天平橫梁處于水平狀態(tài)．
（2）當調(diào)節(jié)天平平衡后，使用天平測物體的質量時，被測物體應放在左盤里，先后在另一個盤里放入20g、5g、2g、1g的砝碼，再放入最小的砝碼1g后，指針如圖所示，此時應該：采取移動游碼的辦法直至橫梁恢復平衡．
（3）第一組同學測出的金屬塊質量如圖甲所示，他們將該物體放到盛有70cm3水中的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，將物體的質量與體積記錄在下表內(nèi)．
物體第一組第二組第三組
質量/g 14.621.6
體積/cm3 5.48.0

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用量杯盛某種液體，測得的液體體積V和液體與量杯的總質量m的關系如圖中的圖線所示，根據(jù)圖線可知：量杯的質量是40g；該液體的密度是0.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．惠玲同學做了“測食用油密度”的實驗，且其小組同學對她的實驗進行了評估與交流．
（1）惠玲同學實驗過程：
a．看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤中央了．于是，她立即準備將空燒杯放在天平左盤開始測量．可組長馬上給她提示“等等…”．惠玲同學立即明白了，還應將天平的游碼移到標尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處；
b．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1；
c．向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質量m2；
d．把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
e．測得的食用油密度的表達式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
（2）小組中佳莉同學認為這樣操作過程還存在問題，猜想油倒入量筒內(nèi)，倒不干凈，會影響實驗結果．于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數(shù)據(jù)：
燒杯規(guī)格500ml250ml100ml50ml
空杯質量/g1461004634.5
杯和剩余油的質量/g15110348.535.8
通過上述多次實驗，驗證了佳莉同學的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．若實驗使用的是100ml的燒杯，則計算量筒中食用油的質量時，需要減2.5 g，否則其測得的密度值將會比實際值偏大  （選填“偏大”或“偏小”）．
（3）為了減小實驗誤差，請你改進惠玲同學測食用油密度不合理的操作：
a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯的總質量m；
b．把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V；
c．用天平測出燒杯和剩余油的總質量m′．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．為了研究平面鏡所成像大小的特點，小華同字分別將物體A、B置于玻璃板前，然后用與A、B完全相同的物體A′、B′尋找像的位置，如圖（a）、（b）所示．接著，他改變A到玻璃板的距離，重復上述實驗，如圖（c）、（d）所示．實驗結果，觀察到A′、B′總能與A、B的像完全重合．請根據(jù)實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論．
①分析比較圖（a）或（b）及相關實驗結果可得：平面鏡成像時，像與物大小相等．
②分析比較圖（a）和（c）和（d）及相關實驗結果可得：平面鏡成像時，像與物大小總是相等，與物體到玻璃板的距離無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，這是以地球為參照物的，若以太陽為參照物，這個衛(wèi)星應是運動的．歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句是以山為參照物；后一句是以船為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．孔子六藝中的“樂”和“射”中都包含許多物理知識，如圖所示，用鼓槌敲鼓時，輕敲或者重敲所發(fā)出聲音的響度不同；用力把弓可以拉彎，說明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．探究“電流與電阻關系”的電路圖如圖甲所示，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、開關各一個，滑動變阻器（“10Ω2A”、“20Ω1A”）兩個，定值電阻三個（5Ω、10Ω、15Ω），導線若干．
（1）連接好電路，閉合開關前變阻器的滑片P應該移至b端（選填“a”“b”）．
（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了電阻R斷路．
（3）排除故障后，小明通過實驗測得多組數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可以得到的結論是：電壓不變時，電流與電阻成反比．
（4）在上述實驗中，小明先把5Ω的電阻接入電路中進行測量，接著又改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗，當把10Ω的電阻接入電路后，小明應將滑片P向b（選填“a”“b”）端移動至適當?shù)奈恢�，目的是保持電壓表示�?shù)不變．
（5）該實驗多次實驗的目的是得出普遍性的規(guī)律．
（6）小明實驗所選用的滑動變阻器的規(guī)格應該是“20Ω1A”．如果小明沒有正確選用滑動變阻器，在實驗中就會現(xiàn)這樣的情況，當把15Ω的電阻接入電路時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的數(shù)值．

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