18.在“驗證阿基米德原理”的實驗中,請完成空格處的內(nèi)容.
實驗目的:用實驗定量研究,浸沒在液體中的物體受到的浮力與物體排開的液體所受重力之間的關系
實驗器材:彈簧測力計,量筒,金屬塊,細線,水.
實驗步驟:①在彈簧測力計下端用細線懸掛一塊金屬塊,靜止時,記下測力計的示數(shù)F1
②在量筒中倒入適量的水,記下水面的示數(shù)V1
③將金屬塊完全浸沒在量筒的水中,記下此時量筒中水面的示數(shù)V2和彈簧測力計的示數(shù)F2

思考并回答:彈簧測力計的兩次示數(shù)差(F1-F2)表示金屬塊所受的浮力;量筒中水面兩次示數(shù)差(V2-V1)表示排開液體的體積;
如果實驗正確,可以得到兩者之間(F1-F2)、(V2-V1)的關系式為:F1-F2g(V2-V1)(水的密度用ρ表示).

分析 研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關系時:
利用稱重法測量金屬塊受到的浮力,利用排水法得出金屬塊排開水的體積,求出排開水的重,通過比較得出結論.

解答 解:(1)實驗目的:用實驗來定量研究,浸沒在液體中的物體受到的浮力與物體排開的液體所受重力之間的關系.
(2)實驗器材除了量筒、金屬塊、細線和水外,還需要用彈簧測力計測量物體的重力和浸沒水中時彈簧測力計的示數(shù);
(3)物體受到的浮力等于物體的重力減掉浸沒水中時彈簧測力計的示數(shù),即F=F1-F2;量筒中水面兩次示數(shù)差(V2-V1)表示金屬塊排開水的體積;
(4)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$和G=mg可得,金屬塊排開水所受重力的表達式為G=mg=ρgVg(V2-V1).
又在為F=G,
則可得,F(xiàn)1-F2g(V2-V1).
故答案為:定量;物體排開的液體所受重力;彈簧測力計;金屬塊所受的浮力;排開液體的體積;F1-F2g(V2-V1).

點評 本題考查了學生對稱重法測浮力、排水法測體積以及密度公式和重力公式的了解與掌握,考查學生的設計實驗能力,知道實驗的原理和方法是解決本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示電路中,為了使電流表測定干路中的電流強度,測該電路連線中錯誤之處共有( 。
A.1處B.3處C.5處D.7處

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.將兩個電流表分別接入如圖甲所示的兩個位置測量電流,此時電流表A1和A2示數(shù)分別如圖乙所示,電流表A1,A2的讀數(shù)分別為( 。
A.0.22A   0.7AB.0.14A   1.2AC.0.24A   1.2AD.0.24A   0.7A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小麗和小亮同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了如下探究:
【猜想與假設】串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
a.按圖所示的電路圖連接電路;b.閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
c.在測L2兩端的電壓時,小亮同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.d.測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開.
(2)小亮同學用上面的方法能否測出L2兩端電壓?不能.為什么?電壓表的正負接線柱接反了.
(3)小亮用這一個電壓表正確測出AB、BC、AC間的電壓后記錄在表格中,同組的小麗同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓.這與他們的猜想不完全一致.為此,他們重新檢查實驗電路,再進行了兩次測量,測量數(shù)據(jù)基本沒有變化.老師提示:電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響.假如你還可以添加電壓表,請你幫他們重新設計測量電路圖,把它畫在虛線方框中(答題卡上).
(4)小亮同學按照重新設計的測量電路正確進行測量,驗證了他們的猜想.但他們同事還發(fā)現(xiàn):“串聯(lián)的各用電器兩端電壓是相等的”.為了檢驗這個結論是否成立,應該換用兩個不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進行實驗.
 UAB/V UBC/V UAC/V
 2.42.44.9

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.2012 年11月23日,我軍飛行員駕駛國產(chǎn)殲-15艦載機首次成功降落航空母艦“遼寧艦”.遼寧號航空母艦是中國第一艘現(xiàn)代航母.航母吃水深度10米,滿載排水量67500噸.求航空母艦底部受到水的壓強是9.8×104 帕,航空母艦滿載時受到的浮力6.615×108牛.當艦載飛機飛離遼寧號時,遼寧號受到的浮力將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”)

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3.汽油機工作的四個沖程中,只有做功  沖程是燃氣對外做功,其他三個沖程要靠飛輪的沖程是燃氣對外做功,其他三個沖程要靠飛輪的慣性來完成.

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10.如圖所示的超聲波應用事例中,利用了聲音能夠傳遞信息的是(  )
A.
聲吶
B.
超聲波清洗器
C.
超聲波焊接器
D.
超聲波鉆孔機

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7.在探究固體能否傳聲時,小明和同桌在課堂上用衣服架進行實驗.在實驗中,小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上,同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架.小明第一次聽聲音的方式如圖所示,這時聽到的聲音是通過空氣傳遞的;他第二次聽聲音則應該將手指堵住耳朵,此時,小明聽到的聲音是通過細線傳遞的,聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的.這個現(xiàn)象說明固體能夠傳聲且傳聲效果比空氣好;由此,他理解了用音效較好的手機錄一段自己講話的聲音再播放出來后感覺與直接聽到的聲音不相同 (相同/不相同)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因.

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8.在“觀察水的沸騰的實驗”中,小明的實驗記錄表格如下:
時間(分)0123456789
溫度(℃)90℃92℃94℃96℃98℃99℃99℃96℃99℃99℃
(1)觀察到當水沸騰時,水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來,從實驗可得出,液體在沸騰過程中要吸熱,但溫度不變.
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在第7分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤的.
(3)由表可知,加熱水沸騰,水的沸點是99℃.
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖1(a)、(b)所示,則a圖是水沸騰時的情況.
(5)表格數(shù)據(jù)糾正后,在圖2坐標中畫出水的沸騰曲線

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