18．桿秤是由秤砣、秤桿、秤鉤和提鈕組成，在某次稱量中，不注意把秤砣拿錯(cuò)了，換成了小秤砣，則稱量結(jié)果會(huì)（　�。�
A．偏小B．偏大C．沒(méi)有影響D．無(wú)法判斷

分析 桿秤利用的是杠桿的平衡條件，使用杠桿來(lái)稱量物體的質(zhì)量，可以把物體看成阻力、把秤砣看成動(dòng)力，在阻力一定時(shí)，秤砣的質(zhì)量越小，動(dòng)力臂越大，顯示物體的質(zhì)量越大；秤砣質(zhì)量越大，動(dòng)力臂越小，顯示物體的質(zhì)量越�。砸恍┎环ㄉ特溬u東西時(shí)把秤砣質(zhì)量變小，買東西時(shí)把秤砣質(zhì)量變大，來(lái)獲得更大的利益．

解答 解：由杠桿平衡條件可知，在物體質(zhì)量一定時(shí)，換成了小秤砣后，可以使桿秤示數(shù)大于物體的實(shí)際質(zhì)量．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 生活中有很多測(cè)量物體質(zhì)量的工具，例如桿秤、案秤等，其實(shí)質(zhì)都是杠桿，要分清動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件判斷變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．用如圖1所示的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：浸沒(méi)在水中的石塊受到浮力．請(qǐng)?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫出簡(jiǎn)圖來(lái)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程（兩個(gè)步驟）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重100N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m，已知拉繩子的力F為60N（不計(jì)繩重和摩擦），則提升重物的過(guò)程中（　�。�
A．做的有用功是120JB．繩子自由端被拉下3m
C．滑輪組的機(jī)械效率是83.3%D．拉力F的功率是10W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)用如圖所示的裝置“測(cè)量斜面的機(jī)械效率”，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如表：
次數(shù)傾斜度物體重量G/N斜面高度h/m沿拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m有功W有/J總功W總/J斜面的機(jī)械效率η
1較緩50.11.510.51.533.3%
2較陡50.21.8111.855.6%
3較陡  10  0.2  3.6  1   2  3.655.6%
  4 最陡50.32.21  1.5  2.268.5%
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，在斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡，機(jī)械效率越高，沿斜面的拉力越大．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可知道，斜面的機(jī)械效率與物重?zé)o關(guān)．
（4）若斜面變得平緩一些，用力將木塊拉到同一高度，拉力做的功將增多（選填“增多”、“減少”、“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明和同學(xué)們準(zhǔn)備共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，用定滑輪勻速豎直提升重物，如圖甲所示．根據(jù)圖中回答，使用定滑輪特點(diǎn)是能改變力的方向，但不省力．（寫出一條即可）．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如圖乙所示，據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向．
（3）接著他們組裝了如圖丁的滑輪組并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
A．先用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼緩慢地提升一定高度，如圖丙所示，設(shè)拉力所做的功為W1；
B．再借助丁圖所示通過(guò)滑輪組將同樣鉤碼緩慢地提升相同的高度，這時(shí)設(shè)拉力所做的功為W2；
C．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算比較：W1＜W2（選填“=”或“＞”或“＜”）；
D．得出結(jié)論：利用滑輪組提升重物時(shí)不省功（選填“省”或“不省”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示的情景中，力對(duì)物體做功的是（　�。�
A．
運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)		B．
工人將貨箱從地面搬到桌上
C．
修理工用力推汽車，汽車沒(méi)動(dòng)		D．
吊車吊著貨物沿著水平方向移動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖中的甲、乙、丙所示．
 次數(shù) 1 2 3
 鉤碼重G/N 2 4 4
 鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
 有用功W有/J 0.2 0.4 
 測(cè)力計(jì)拉力F/N 0.9 0.6 1.1
 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 0.3 0.3 0.5
 總功W總/J0.27  0.48 0.55
 機(jī)械效率 74.1% 83.3% 
（1）比較第1，2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越高．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是0.4J，機(jī)械效率是72.7%．
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第二次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功增大（填“增大”或“減小”），因而由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重力大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，減小額外功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．設(shè)想同學(xué)們正安靜地站在操場(chǎng)上，忽然同學(xué)們受到的所有力都消失了，同時(shí)腳下的地面塌陷，同學(xué)們將（　　）
A．向下運(yùn)動(dòng)B．向上運(yùn)動(dòng)C．靜止不動(dòng)D．隨機(jī)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1中，溫度計(jì)示數(shù)是-4℃；圖2中，物體的寬度是1.40cm．

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