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12．“人往高處走，水往低處流”這一諺語中，“水往低處流”的原因是：水受到重力的作用，該力的施力物體是地球，重力的方向是：豎直向下．

分析 地球附近的物體都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球；重力的作用點叫重心．重力的方向是豎直向下的，即指向地心．

解答 解：水受到重力的作用，該力的施力物體是地球；重力的方向為豎直向下；
故答案為：地球；豎直向下．

點評 深入理解重力概念是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．有兩個阻值不同的定值電阻R1，R2，它們的電流隨電壓變化的I-U，圖線如圖所示．如果R1，R2串聯(lián)后的總電阻為R串，并聯(lián)后總電阻為R并，則關于、的I-U圖線所在的區(qū)域，下列說法中正確的是（　�。�
A．R串在II區(qū)域，R并在Ⅲ區(qū)域B．R串在Ⅲ區(qū)域，R并在II區(qū)域
C．R串在I區(qū)域，R并在II區(qū)域D．R串在I區(qū)域，R并在Ⅲ區(qū)域

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如圖所示的探究方案．在該方案中他分別把拴有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是小木塊，對兩側放置砝碼的小盤的要求是質量相等．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內，這是用于探究兩個力的大小和方向對物體平衡的影響．
（3）保持兩盤砝碼的質量相等，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉動，這是用于探究兩個力是否在同一直線上對物體平衡的影響．
（4）在木塊已平衡的基礎上，小馬在右邊小盤內又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是木塊受到摩擦力作用．當再加一個20g砝碼，小木塊向右做勻速直線運動，則此時小木塊受到的摩擦力是0.3N，方向是水平向左．請寫出一個在原裝置上改進該探究方案的措施：把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質紙板等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究運動和力的關系實驗中，小平同學將同一小車分別從相同高度處由靜止沿斜面滑下，最后分別停在如圖位置：

（1）通過實驗，小平發(fā)現(xiàn)小車在木板表面運動距離最長，即水平面越光滑，小車受到阻力越小，速度減小得越慢，運動的距離越遠．
（2）根據實驗結果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做勻速直線運動．可見，力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在學習“運動和力的關系”時，我們曾追隨者物理學家的足跡，設計過實驗．

（1）車在水平路面上運動時，豎直方向上受到的重力和支持力是平衡的二力，對小車的作用效果為0，相當于小車只受水平方向的摩擦力；
（2）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自有下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時具有相同的速度．
（3）試驗中，換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運動的最大距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運動得越遠．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一切物體，無論溫度高低，都具有內能．物體溫度降低時內能減少，溫度升高時內能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．凍豆腐以其孔隙多，彈性好，營養(yǎng)豐富，味道鮮美而深受喜愛．光滑細嫩的豆腐，經冷凍再解凍以后，會出現(xiàn)許多小孔．小孔產生的原因是豆腐里的水先凝固后熔化（填物態(tài)變化名稱）而形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖是小宇家的電子式電能表．有一天他洗澡，關閉了家里其它用電器，只讓家里標有“2000W”的電熱淋浴器正常工作，發(fā)現(xiàn)電能表指示燈閃爍了600imp時．淋浴器內滿箱水溫從23℃升高到43℃，則通電時間是6min；水箱內水的質量是8.6kg；如果水吸收的這些熱由完全然燒0.018m3的天然氣提供【q天然氣=4.0×107J/m3、c水=4.2×103J/（kg•℃），不計熱量的損失】．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“用天平和量筒測量礦泉水密度”實驗中，小明的實驗步驟如下：
（1）調好天平，測出空燒杯質量m1 
（2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V
（3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯總質量m2
則礦泉水密度的表達式ρ礦泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．上述測量方法會產生較大誤差，原因是量筒內壁會殘留一部分礦泉水，倒不凈，導致體積偏小，密度偏大．為了減小誤差，請你對步驟（3）加以改進：
A．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯的總質量m2；B．讀出量筒中剩余礦泉水的體積V2
為探究物質的某種特性，某同學測得四組數據，填在下表中
次數物體質量（g）體積（cm3）密度（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木1108216 
4松木210200.5
（1）上表空格處為0.5．
（2）比較1、2兩次實驗數據，可得出結論：同種物質的物體，質量與體積成正比
（3）比較2、3兩次實驗數據，可得出結論：質量相等的不同物質的物體，體積不相等
（4）比較1、4兩次實驗數據，可得出結論：體積相等的不同物質的物體，質量不相等．

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