在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，并組成了圖所示的電路．
（1） B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極（選填“N”或“S”）．
（2）圖中A、B上繞線相互串聯(lián)的目的是______．
（3）分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與______有關(guān)．
（4）接著，小明將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片向右端移動(dòng)時(shí)，觀察到A和B上所吸引的大頭針掉落了一部分．分析這一現(xiàn)象，又能得出：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān)．

解：（1）確定電磁鐵B的磁極，要用到安培定則．由此確定B磁鐵的針尖是S極．
（2）研究與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，要控制電流大小不變，改變線圈匝數(shù)，觀察電磁鐵吸引大頭針的多少，來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系．在A、B兩個(gè)電磁鐵中線圈匝數(shù)不同，就要保證兩者電流相同，在串聯(lián)電路中電流處處相同．因此A、B相互串聯(lián)的目的是保證電流相等．
（3）A吸引的大頭針的多，說明A的磁性強(qiáng)，A與B的電流相同，不同的是線圈匝數(shù)，因此可得到磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)．
（4）觀察到A和B上所吸引的大頭針掉落了一部分，說明了A、B的磁性都減弱．而滑片P向右端移動(dòng)時(shí)，電路中的電流變小，由電流的變化引起磁性強(qiáng)弱的變化，因此得出：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與 電流大小有關(guān)．
故答案為：
（1）S
（2）控制電流相等
（3）線圈匝數(shù)
（4）電流大小
分析：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的多少有關(guān)．研究它們的關(guān)系時(shí)要用到控制變量法．研究與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，要控制電流大小不變，改變線圈匝數(shù)，觀察電磁鐵吸引大頭針的多少，來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系．研究與電流大小的關(guān)系時(shí)，要控制線圈匝數(shù)不變，改變電流大�。ㄟ^觀察電磁鐵吸引大頭針的多少，來確定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的關(guān)系．
點(diǎn)評：使用安培定則來判斷電磁鐵B的磁極時(shí)，注意不要使用左手．利用串聯(lián)來控制AB的電流相同，是一種非常巧妙地設(shè)計(jì)思路．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個(gè)簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路．請你回答下列問題：
（1）小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
；（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí)，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強(qiáng)；
（3）電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中，研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A．研究磁場時(shí)，用磁感線來描繪磁場
B．用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時(shí)，引入“總電阻”概念
D．學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個(gè)線圈中的電流相等
控制兩個(gè)線圈中的電流相等
．
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
在電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，其磁性就越強(qiáng)
在電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，其磁性就越強(qiáng)
．
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極．若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小楊同學(xué)利用上述器材．制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．

（1）實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強(qiáng)磁性
增強(qiáng)磁性
．
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
增加
增加
（填“增加”或“減少”），說明電流越
大
大
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）根據(jù)圖示的情境可知，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（4）電磁鐵在生活中用途廣泛，如圖2所示，是上海磁懸浮列車的懸浮原理．請?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）圖A、B串聯(lián)的目的是________．
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是________．
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極．若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法________．

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科目：初中物理 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）圖A、B串聯(lián)的目的是______．
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是______．
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極．若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法______．

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