（1）（2分）如圖11所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出AB在平面鏡中的像。

（2）（1分）如圖12所示，在圖中畫(huà)出經(jīng)凹透鏡折射光線的入射光線.

(3)（3分）如圖13，重50N的箱子放在水平地面上，它的長(zhǎng)和寬都是1.2m，高0.9m。

1畫(huà)出箱子對(duì)地面壓力F壓的示意圖，

2要在A點(diǎn)用最小的力把箱子向右推倒，請(qǐng)作出作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F，并標(biāo)出F的大�。�

（4）（2分）如圖14是某同學(xué)連接伏安法測(cè)小燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你檢查一下電路，把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái)，打上“×”，再畫(huà)線把它改到正確的位置上．



如下圖所示

如下圖所示


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車(chē)也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的          （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在        （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的          （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將                      。

（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1         （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

（4）為了模擬研究汽車(chē)超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是：                            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題

（1）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的       端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將                     即可。

（2）小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖乙所示．小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認(rèn)為原因是                    。

（3）他們認(rèn)為（2）問(wèn)中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長(zhǎng)L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中，拉力F做功為         。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖1是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng) 時(shí)（設(shè)水平面足夠長(zhǎng)），假設(shè)小車(chē)的重力突然消失，小車(chē)將（     ）

A．立即停止運(yùn)動(dòng)                      

B．速度慢慢地減小，最后停下來(lái)

C．在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)           

D．速度會(huì)一直增加，根本停不下來(lái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小鑫在超市看到：電梯上有人時(shí)運(yùn)動(dòng)得快，沒(méi)人時(shí)運(yùn)動(dòng)得慢．如圖6是小鑫上網(wǎng)搜索到的這種電梯的部分控制電路（R是一個(gè)壓敏電阻），并進(jìn)行了如下分析：通電后電磁鐵的上端是        極，當(dāng)有人走上電梯后，壓敏電阻的阻值減小，電磁鐵的磁性變        （選填“強(qiáng)”或“弱”），使銜鐵與觸點(diǎn)接觸，通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流          （選填“變大”或“變小”），電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變快，使電梯運(yùn)動(dòng)變快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


電燉鍋是用電阻通電后發(fā)熱來(lái)加工食物的，為了達(dá)到省時(shí)節(jié)能的目的，它有兩個(gè)加熱功率，并有兩個(gè)“聰明”開(kāi)關(guān)，一個(gè)利用“熱敏”材料制成“熱控開(kāi)關(guān)”，當(dāng)食品加熱達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)，“熱控開(kāi)關(guān)”斷開(kāi)使電阻的發(fā)熱功率減小；另一個(gè)是“定時(shí)開(kāi)關(guān)”，當(dāng)加熱到一定時(shí)間時(shí)，“定時(shí)開(kāi)關(guān)”斷開(kāi)，使電阻停止發(fā)熱。下圖是某品牌電燉鍋的一些參數(shù)�，F(xiàn)將2L初溫為20℃的湯水（比熱容，密度均與水相同）加入電燉鍋中，接通電路使其正常工作，30min分鐘后美味的湯水就做好啦。設(shè)整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有能量損失，湯水的質(zhì)量不變。求:

（1）（1分）剛開(kāi)始加熱時(shí)，電路中的電流多大？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）（2分）當(dāng)“熱控開(kāi)關(guān)”斷開(kāi)時(shí)，湯水吸收的熱量是多少？

額定電壓（V）

220

主加熱額定功率（W）

1000

副加熱額定功率（W）

200

預(yù)設(shè)溫度（℃）

100

預(yù)設(shè)時(shí)間（min）

30

最大容積（L）

3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2004年第14界全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題）下圖給出了小明設(shè)計(jì)的樓梯照明電燈的四種控制電路，其中S1、S2分別為樓上和樓下的開(kāi)關(guān)（都是單刀雙擲開(kāi)關(guān)）。要求撥動(dòng)其中任一開(kāi)關(guān)，都能改變電燈原來(lái)的發(fā)光或熄滅狀態(tài)，在實(shí)際中應(yīng)用最好的方案是（    ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1992全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題）白熾燈泡的燈絲常制成螺旋狀，這樣做的目的是

A．便于燈絲散熱，防止燈絲熔斷。

B．盡量減少燈絲的電阻。

C．減少燈絲散熱，提高燈絲的溫度。

D．減少燈絲在高溫時(shí)的升華。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2010上海初中物理競(jìng)賽題）如圖24-13所示，額定電壓為110伏的A、B兩盞電燈，額定功率分別為100瓦和25瓦。把它們接到220伏的電路上，欲使它們都能正常發(fā)光且電路消耗的電能最少，正確的電路是

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