(1)用滑輪組提升重物G,在圖1中畫出最省力的繞繩方法.
(2)教室里的一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈,請將圖2連接成符合教室里電路實際情況的電路圖.
(3)如圖3所示,輕質(zhì)杠桿繞O轉(zhuǎn)動,杠桿上吊一重物G,在力F1作用下杠桿靜止在水平位置,l為F1的力臂,請在圖中作出力F1的示意圖及杠桿所受的阻力F2的示意圖.
(1)滑輪組的省力情況取決于承擔物重的繩子的段數(shù),也就是看有幾段繩子連著動滑輪,段數(shù)越多越省力.
(2)一般情況下,電燈的正常電壓為220V,一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈,要使電燈正常發(fā)光,兩個電燈應(yīng)該是并聯(lián),開關(guān)在干路上.
(3)根據(jù)力與力臂的關(guān)系確定F的作用點和方向;
根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,過重心表示重力的方向即可.
解答: 解:(1)從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子,最后有三段繩子承擔物重,這就是最省力的繞法.如圖所示.
;
(2)教室中電燈的連接方式為并聯(lián),而開關(guān)同時控制兩盞燈,說明開關(guān)位于干路中,如下圖:
(3)過力臂的末端作垂直于杠桿的作用力F,方向斜向上;過物體的重心作豎直向下的力(即重力).如圖所示:
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水力發(fā)電、火力發(fā)電及核能發(fā)電是目前人們獲得電能的主要途徑,其中容易產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是__________發(fā)電,屬于利用可再生能源的是_________發(fā)電。
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如圖所示,利用滑輪組將500N的物體以0.2m/s的速度速提起,繩子自由端的拉力為200N(不計摩擦和繩重),求:
(1)拉力的功率;
(2)滑輪組的機械效率;
(3)若用該滑輪組提升800N的物體,機械效率又為多少?
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如圖所示,當開關(guān)閉合時,燈L1、L2都不亮,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)較大.可能的故障是( 。
A.L1斷路 B.L2斷路 C. L2短路 D. L1短路
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(2012•吳中區(qū)二模)如圖是家用電冰箱及其電路圖.冰箱所用的電源是 電源(選填“交流”或“直流”).冰箱壓縮機由溫控開關(guān)自動控制,冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動開關(guān)控制,冰箱門關(guān)閉后.聯(lián)動開關(guān)處于 狀態(tài),冰箱里的溫度降低到一定程度后,溫控開關(guān)會自動 (選填“斷開”或“閉合”).
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小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗
次數(shù) 物重
G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 18
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是 ,應(yīng)改為 ;
②1、2、3次實驗中滑輪組的機械效率都是 ;
③滑輪組的機械效率與 無關(guān).
(2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變 ;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率 (選填“相同”或“不相同”),理由是: .
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如圖所示,開關(guān)S閉合后,L 1 和L 2 都不發(fā)光,將電壓表并聯(lián)在ab之間時,電壓表示數(shù)為0,將電壓表并聯(lián)在bc之間時,電壓表示數(shù)較大,若電路中只有一處故障,則該故障可能是( )
A.L 2斷路 B.L 2短路 C.L 1 斷路 D.L 1 短路
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如圖所示,A和B分別是兩個阻值不同的電阻R 1 和R 2 的電流和電壓關(guān)系圖,請判斷兩個電阻的阻值大小關(guān)系為R 1 大于R 2 (選填“大于”“小于”或“等于”),若兩個電阻串聯(lián),串聯(lián)總電阻的圖象在區(qū)域 。 I(選填“I”“Ⅱ”“Ⅲ”)
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如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障。電工師傅為查明故障,在保險絲處接入一只“220V 40W”的燈泡L 0.當只閉合開關(guān)S、S 1 時,燈泡L 0 和L 1 都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當只閉合開關(guān)S、S 2 時,燈泡L 0 正常發(fā)光,L 2 不發(fā)光。由此可以確定 ( )
A.L 1 燈頭接線處斷路 B.L 1 燈頭接線處短路
C.L 2 燈頭接線處斷路 D.L 2 燈頭接線處短路
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