小華同學(xué)為了研究“弦樂(lè)器的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”，他自制了一把“吉他”，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，弦樂(lè)器音調(diào)與下列因素?zé)o關(guān)的是
[     ]
A．弦的長(zhǎng)度
B．弦的粗細(xì)
C．弦的松緊程度
D．用力大小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問(wèn)題是
聲音產(chǎn)生的原因
聲音產(chǎn)生的原因
_．
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是
在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動(dòng)情況
在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動(dòng)情況
．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是
第一次能聽到輕敲桌面的聲音，第二次幾乎聽不到
第一次能聽到輕敲桌面的聲音，第二次幾乎聽不到
．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中的猜想
①
①
是正確的．
（5）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A．猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實(shí)驗(yàn)研究；E．提出問(wèn)題；F．理論推導(dǎo)；G．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)．你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)采取的依次有用的步驟是
E、A、D、B、C、G
E、A、D、B、C、G
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問(wèn)題是聲音是如何
 
的；
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
 
；
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是
 
．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的
 
（響度/音調(diào)/音色）不同．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了
 
（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個(gè)猜想是正確的推論．
（5）為了進(jìn)一步研究證明，小華同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小直到聽不到，這說(shuō)明
 
（猜想①/猜想②）是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州海陵區(qū)初二上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問(wèn)題是聲音是如何____________的；
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是___________________________ ;
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是__________________________________________.
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的_____________(響度/音調(diào)/音色)不同 ．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了_________(固體/氣體)更容易傳聲，由此作出了其中一個(gè)猜想是正確的推論。
（5）為了進(jìn)一步研究證明，小華同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小直到聽不到，這說(shuō)明_________(猜想①/猜想②)是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州海陵區(qū)初二上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．

（1）他們探究的問(wèn)題是聲音是如何____________的；

（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是___________________________ ;

（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是__________________________________________.

小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？

針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；

②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．

（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的_____________(響度/音調(diào)/音色)不同 ．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了_________(固體/氣體)更容易傳聲，由此作出了其中一個(gè)猜想是正確的推論。

（5）為了進(jìn)一步研究證明，小華同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小直到聽不到，這說(shuō)明_________(猜想①/猜想②)是正確的．

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．

      (1)他們探究的問(wèn)題是_________________________．

      (2)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是___________________________．

(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是______

___________________________________________________________________．

      小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處?

      針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．

      究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

      ①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；

      ②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．

      (4)小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是_____________________

        ___________________．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中的猜想__________是正確的．

      (5)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A．猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；       D．實(shí)驗(yàn)研究；E．提出問(wèn)題；F．理論推導(dǎo)；G．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)．你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是___________________．

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