16.用如圖所示裝置探究冰和燭蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:


(1)在圖(b)中不是對(duì)試管直接加熱,而是將裝有燭蠟的試管放入水中加熱,這樣加熱是為了使固體粉末受熱均勻(選填“均勻”或“不均勻”).
(2)圖(c)是小明在某個(gè)時(shí)刻所觀察到的溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)所測(cè)的溫度是-6℃.
(3)實(shí)驗(yàn)中用秒表測(cè)量時(shí)間,圖(d)是某一時(shí)刻秒表表示的時(shí)間,則秒表的讀數(shù)是398.5s.
(4)小華根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)畫(huà)了一個(gè)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象(假設(shè)在加熱過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量不變,單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同).由圖象可知這種物質(zhì)是冰(選填“冰”或“燭蠟”).
(5)在CD段時(shí),此物質(zhì)處于液(選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài).

(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號(hào)).
①得到可靠的結(jié)論        ②減小實(shí)驗(yàn)誤差.

分析 (1)探究晶體和非晶體的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)時(shí),一般都采用水浴法,物體的溫度變化比較均勻,并且變化比較慢,便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度;
(2)首先看清溫度計(jì)的分度值,然后再讀數(shù);
(3)秒表的中間的表盤(pán)代表分鐘,周?chē)拇蟊肀P(pán)代表秒,秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和.
(4)晶體和非晶體的重要區(qū)別:晶體有一定的熔點(diǎn),非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn).
(5)晶體熔化前吸熱溫度上升,處于固態(tài);熔化過(guò)程中吸熱,溫度不變,處于固液共存狀態(tài);熔化后,溫度上升,處于液態(tài).
(6)實(shí)驗(yàn)中需要多次實(shí)驗(yàn),但是不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)多次的含義不同.

解答 解:(1)將裝有燭蠟的試管放入水中加熱,這是水浴法,采用水浴法,固體的溫度變化比較均勻,并且變化比較慢,便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度;
(2)由圖可知,溫度計(jì)的分度值為1℃,則此時(shí)所測(cè)的溫度是-6℃;
(3)由圖所示可知,分針示數(shù)為6min=360s,秒針示數(shù)為38.5s,秒表讀數(shù)為360s+38.5s=398.5s.
(4)由圖象可知,該物質(zhì)熔化時(shí),吸收熱量溫度保持不變,該物質(zhì)是晶體,冰和燭蠟中,冰是晶體,蠟燭是非晶體,因此由圖象可知這是冰的熔化圖象.
(5)由圖象可知,CD段已經(jīng)熔化完畢,溫度上升,處于液態(tài).
(6)在此實(shí)驗(yàn)中,收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結(jié)論.
故答案為:(1)均勻;(2)-6;(3)398.5;(4)冰;(5)液;(6)①.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,考查了水浴法對(duì)加熱固體的好處,溫度計(jì)的讀數(shù),秒表的讀數(shù)等,同時(shí)考查了分析圖象從中獲取信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.科學(xué)家把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒 所帶的電荷成為正電荷,把 毛皮與橡膠棒摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷成為負(fù)電荷;電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:

(1)為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,下面的探究實(shí)驗(yàn)中,也是采用這種研究方法的是A.(圖中燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油)
A.力是看不見(jiàn)的,可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
(2)若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(3)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中A(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水.水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示的電路圖中,把端點(diǎn)A,B接在電壓U不變的電源兩端,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí),電壓表的示數(shù)為U1,電流表A1的示數(shù)為I1.把端點(diǎn)C,D接在電壓U不變的電源兩端,當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電壓表的示數(shù)為U2,電流表A2的示數(shù)為I2.把端點(diǎn)C,B接在電壓U不變的電源兩端,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1,S2時(shí),電流表A1的示數(shù)為I3,電流表A2的示數(shù)為I4.把端點(diǎn)A,D接在電壓U不變的電源兩端,當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電流表A2的示數(shù)為I5.已知:U1:U2=3:4,I3:I4=5:3,R1=R2,U2=10V.
求:(1)分別畫(huà)出以上四種情況的等效電路圖;
(2)R1:R3
(3)I2:I5
(4)電源兩端電壓U.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí),利用題17圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?不對(duì).你的理由是:沒(méi)有控制接觸面粗糙程度相同.
(3)從如圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小雨同學(xué)在探究“通電螺線管的外部磁場(chǎng)“實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示電路.
(1)如圖甲所示是通電螺線管周?chē)牟AО迳系蔫F屑分布狀態(tài),觀察可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.
(2)若要判斷通電螺線管的磁極,實(shí)驗(yàn)中還需要增加的實(shí)驗(yàn)器材是小磁針.
(3)小雨猜想、通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱可能與線圈臣數(shù)和電流大小都有關(guān).如圖乙所示,他 將開(kāi)關(guān)S從1換到2時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,再次觀察電流表示數(shù)及吸引的大頭針數(shù)目,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了控制兩次實(shí)驗(yàn)的電流大小不變,此實(shí)驗(yàn)用來(lái)研究通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示,一顆子彈沿水平方向射入懸掛在繩子下端的木塊并停留其中,使木塊擺動(dòng)一定的角度,請(qǐng)你分別分次子彈射擊木塊的過(guò)程和木塊擺動(dòng)的過(guò)程中,機(jī)械能是怎樣轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人類(lèi)信息傳遞經(jīng)過(guò)了烽火、有線、無(wú)線等各個(gè)歷程,根據(jù)你所學(xué)的物理知識(shí)判斷,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.電話的話筒把電信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲信號(hào)
B.手機(jī)通信是通過(guò)電磁波傳遞信息的
C.烽火是通過(guò)光的直線傳播來(lái)傳遞信息的
D.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信使用的是數(shù)字信號(hào)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一個(gè)做直線運(yùn)動(dòng)的物體,第1s內(nèi)通過(guò)2m,第2s內(nèi)通過(guò)2m,則這個(gè)物體( 。
A.一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.一定不做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.一定做變速運(yùn)動(dòng)

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