17.騎單車下坡時為什么不用力蹬車,車速也越來越快?答:下坡時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,所以不蹬車速度起來越大;騎單車上坡時,為什么往往要在坡底時加緊蹬幾下?答:上坡時是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,在坡底下用力蹬車可增大動能,以便上坡時有更多動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,更于上坡.從上面的有關(guān)思想中,有人得到啟發(fā),設(shè)計了一個地鐵站的站臺如圖16所示,則列車回站時是沿A→B方向開的(填“A    B”、“B   C”或“C   D“).

分析 (1)影響動能大小的因素:質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大,速度越大,動能越大;
(2)影響重力勢能大小的因素:質(zhì)量、被舉的高度.質(zhì)量越大,高度越大,重力勢能就越大;
(3)動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:騎單車下坡時,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,動能越來越大,所以下坡時不蹬,速度還會越來越大;上坡前,往往要加緊蹬幾下,提高了車的速度,增大了車的動能,上坡時就會有更多的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,使上坡更容易些;
車進站時,為了讓車停的更快,即速度減小更快,應(yīng)該使得它的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,減少因剎車損耗的機械能,故應(yīng)該是從A→B的過程.
故答案為:下坡時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,所以不蹬車速度起來越大;上坡時是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,在坡底下用力蹬車可增大動能,以便上坡時有更多動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,更于上坡;A→B.

點評 本題主要考查了動能和重力勢能大小的判斷及動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化,知道影響動能、重力勢能大小的因素是解題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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7.如圖,為了提升重物,我們選用了粗細均勻重為G的杠桿,不計杠桿支點處的摩擦,先后把同一個重物掛在A、B兩處,每次用力讓重物上升同樣的高度,重物在A處,做的總功為WA,重物在B處,做的總功為WB,則WA>W(wǎng)B(選填“>”、“=”、“<”)

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8.如圖所示的實驗操作中正確的是( �。�
A.
測木塊長度
B.
    測木塊質(zhì)量
C.
測液體溫度
D.
  測液體體積

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.對冰加熱,并熔化成水直至沸騰,在此過程中,根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出溫度隨時間變化的圖象如圖所示,從圖象中分析可知:
(1)冰是晶體(填“晶體”或“非晶體”),在BC段所示的過程中,其狀態(tài)是:固液共存.
(2)水的熔點和沸點分別是:0℃、100℃,水在熔化和沸騰過程中,吸熱(填“吸熱”、“放熱”),但溫度不變.
(3)實驗中常常要多次實驗,并收集多組數(shù)據(jù)是為了A(選填“A”或“B”)  
A.尋找普遍規(guī)律      B.減小實驗誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的四個電路中,開關(guān)S閉合后,三只燈泡屬于并聯(lián)的電路是( �。�
A.B.C.D.

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2.在圖中,要測出通過燈L2的電流,應(yīng)將導(dǎo)線的端點M接在電流表的“3”處,并在虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.

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9.根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆劃線代替導(dǎo)線,將圖乙所示的實物圖連接起來.(估計干干路電流0.9A要求:導(dǎo)線不能交叉)

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6.為了探究響度大小跟發(fā)聲體振動幅度的關(guān)系,某物理興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置進行實驗,實驗時他們保持音叉與話簡的距離不變,通過電腦顯示波形和響度的大小.下表是實驗過程中同學(xué)們記錄的數(shù)據(jù).(表中的“分貝”是響度大小的單位).
實驗次數(shù)敲擊音叉力度的大小響度/分貝
1較小50
2較大70
3很大90
(1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是到發(fā)聲體的距離相同,振幅越大,響度越大;
(2)如果用上述裝置探究響度的大小跟音叉和話筒的距離的關(guān)系,該如何操作?請簡要說明.

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7.夜深人靜,走進小巷,為什么總像有腳步聲跟著自己?白天為什么聽不見?答:這是因為人在小巷行走時,腳步聲通過小巷兩側(cè)墻壁反射形成回聲,小巷較窄,回聲不斷加快,聽起來就像一串串“咚咚”聲跟著自己.白天這種回聲被周圍嘈雜聲所淹沒,因而聽不見.

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