16．在斜面上勻速上滑的物體A所受到的重力和摩擦力，與物體在斜面上勻速下滑時(shí)所受到的重力和摩擦力，作圖比較大小變化．

分析 物體勻速沿斜面向上滑動(dòng)，說明這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)，木塊受到平行斜面向下的摩擦力作用，重力的方向豎直向下．此時(shí)摩擦力的大小要小于重力的大小．
在斜面上勻速下滑的物體受豎直向下的重力，平行于斜面向上的滑動(dòng)摩擦力．

解答 解：
①物體勻速上滑過程中，重力的方向豎直向下，摩擦力的方向平行于斜面向下，且重力的大小大于摩擦力的大小，作圖如下；
②物體下滑過程中，所受重力豎直向下，滑動(dòng)摩擦力平行于斜面向上．
因?yàn)轫?xiàng)目?jī)A斜程度、物體A的重力、接觸面粗糙程度都不變，所以無論物體向上還是向下，受到的摩擦力方向雖然相反，但大小是相同的．
如圖所示：
；．

點(diǎn)評(píng) 作圖時(shí)一定要注意重力的方向是豎直向下，不是垂直向下；滑動(dòng)摩擦力平行于斜面．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于物態(tài)變化說法正確的是（　�。�
A．瓶裝液化主要是通過降溫的方式液化的
B．冰箱冷藏室利用冷凝管內(nèi)制冷劑熔化洗熱來制冷的
C．夏天，地下室的地板很潮，甚至連頂部都掛滿了水珠，這是液化現(xiàn)象
D．去年冬天，好多地區(qū)的樹枝上都出現(xiàn)了“霧凇”的美景，這是凝固現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．A、B兩組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究漂浮在液面的實(shí)心圓柱體在被壓入液體的過程中，圓柱體上表面受到的壓力大小與什么因素有關(guān)．如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們讓高為0.3米的圓柱體先后漂浮在甲、乙兩種液體中（已知ρ甲＞ρ乙），并在圓柱體上表面施加壓力F以改變圓柱體的下表面到液面的距離h，同時(shí)利用力傳感器測(cè)得壓力F的大小，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一（甲液體密度為ρ甲） 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345678910
h（米）0.180.200.220.240.260.280.300.320.330.33
F（牛）00.601.201.802.403.003.603.603.604.50
表二（乙液體密度為ρ乙）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)11121314151617181920
h（米）0.200.220.240.260.280.300.320.340.360.36
F（牛）00.541.081.622.162.702.702.702.703.90
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3、4、5、6與7或12、13、14、15與16數(shù)據(jù)中圓柱體的下表面到液面的距離h和上表面受到的壓力F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：漂浮在同種液體中的同一實(shí)心圓柱體，在被壓入液體的過程中，圓柱體下表面到液面的距離越大，圓柱體上表面受到的壓力越大．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與12或4與13或5與14或6與15或7與16等數(shù)據(jù)中圓柱體的下表面到液面的距離h和上表面受到的壓力F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：漂浮在不同液面的實(shí)心圓柱體在被壓入液體的過程中，當(dāng)圓柱體的下表面到液面的距離h相同時(shí)，液體密度越大，圓柱體上表面受到的壓力F越大．
（3）繼續(xù)分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓柱體處于浸沒到剛剛觸底時(shí)，圓柱體上表面受到的壓力F不隨h的變化而變化．
（4）實(shí)驗(yàn)序號(hào)10或20數(shù)據(jù)中壓力F變大的原因可能是圓柱體下表面受到了容器底向上的支持力．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，B小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了替代力傳感器測(cè)量壓力F的方案：他們將質(zhì)量已知的硬幣放在圓柱體上表面，通過改變硬幣的數(shù)量來改變h的大小，然后將所放硬幣的重力大小作為壓力的大小記錄在表格中并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．你認(rèn)為B小組同學(xué)的探究方案有何不妥之處：沒有考慮到硬幣在液體中受到浮力作用的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明在物理課上做了許多有趣的小實(shí)驗(yàn)．圖（a）中的情景主要表示力能改變物體的形狀．圖（b）中實(shí)驗(yàn)裝置，小明將試管口朝下，發(fā)現(xiàn)小試管不向下掉，反而上升，這是大氣壓強(qiáng)把小試管推上去的．圖（c）中，當(dāng)向右運(yùn)動(dòng)的小車突然停止運(yùn)動(dòng)，掛在線上的小球?qū)⑾蛴疫\(yùn)動(dòng)．（選填“左”或者“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)探究物塊以一定的速度v0從斜面底端上滑的最大距離L與哪些因素有關(guān)．他猜想最大距離L可能與斜面的傾角θ、物塊的質(zhì)量m、速度v0的大小三個(gè)因素有關(guān)．他選用若干相同材料的長(zhǎng)方體物塊和同一斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將物塊從斜面的底端以速度v0沿斜面向上彈出，測(cè)得最大距離L，如圖所示．改變相關(guān)條件，多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中：
表一：m1=0.2千克表二：m2=0.4千克
序號(hào)θv0
（米/秒）		L
（米）		序號(hào)θv0
（米/秒）		L
（米）
18°10.056688°20.2263
28°20.2263916°30.4500
316°30.45001016°40.8000
423°30.41561123°40.7390
553°30.36001253°51.0000
653°40.64001368°51.0352
768°40.66261483°51.1547
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、8或3、9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得：不同物塊，在斜面底端以相同的速度v0沿傾角θ相同的同一斜面向上彈出，上滑的最大距離L與物塊質(zhì)量m大小無關(guān)．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、5與6或9與10的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在傾角θ相同、同一斜面底端的同一物塊，以不同的速度v0沿斜面向上彈出時(shí)，上滑的最大距離L與物塊的速度v0有關(guān)．
（3）該同學(xué)分析了表一、表二中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：同一物塊，在同一斜面底端以相同的速度v0沿斜面向上彈出，斜面傾角θ越大，上滑的最大距離L越�。J(rèn)為他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），您判斷的依據(jù)是由表二中12、13、14實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：同一物塊，在同一斜面底端以相同的速度v0沿斜面向上彈出，斜面傾角θ越大，上滑的最大距離L越大．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出新的猜想：上滑的最大距離L還可能與物塊和斜面的材料有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，應(yīng)增加的器材是不同材料的物塊和斜面．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．通過直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的方法，小明同學(xué)對(duì)下面觀察到的現(xiàn)象作了以下推測(cè)，其中符合事實(shí)的是（　　）
A．現(xiàn)象：用手很難將固體壓縮．推測(cè)：固體內(nèi)分子之間有斥力
B．現(xiàn)象：摩擦起電．推測(cè)：原子是由更小的微粒組成的
C．現(xiàn)象：將通電導(dǎo)體靠近小磁針時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．推測(cè)：通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
D．現(xiàn)象：通過小燈泡是否發(fā)光，推測(cè)：燈絲中有電流通過

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．小明在平靜的湖邊看到“云在水中滾，魚在水中游”，對(duì)于小明觀察到的“魚”和“白云”，下列說法正確的是（　�。�
A．“魚”和“白云”都是光的反射形成的虛像
B．“魚”和“白云”都是光的折射形成的虛像
C．“魚”是光的折射形成的虛像，“白云”是光的反射形成的虛像
D．“魚”是光的反射形成的虛像，“白云”是光的折射形成的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示電路中．三電阻混聯(lián)R1=3Ω，R2=3Ω，R3=6Ω，則各電阻的電壓之比U1：U2：U3=3：2：2．流過各電阻電流之比I1：I2：I3=3：2：1各電阻電功率之比為P1：P2：P3=9：4：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．墨水在溫水中比在冷水中擴(kuò)散快，說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；0℃質(zhì)量相等的水的內(nèi)能大于0℃冰的內(nèi)能．

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