A. | 若出現甲圖所示情況,可將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié)一些,使杠桿在水平位置平衡 | |
B. | 若杠桿在乙圖處于平衡狀態(tài),在杠桿兩側鉤碼下同時各加掛一個鉤碼仍能平衡 | |
C. | 若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),則F1的力臂為OB | |
D. | 若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),則彈簧測力計的示數將大于0.5N |
分析 (1)根據杠桿的平衡條件可知,杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調節(jié);
(2)利用杠桿的平衡條件F1L1=F2L2計算出兩邊力和力臂的積進行作比較;
(3)杠桿在水平位置平衡時,可在杠桿上直接讀出力臂;
(4)杠桿是否平衡,取決于F1L1與F2L2的乘積,根據力臂的變化判斷.
解答 解:
A、由甲圖知,左端下沉,右端上翹.根據杠桿的平衡條件,為了使它在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母向右調節(jié),故A錯誤;
B、設一個鉤碼重為G,杠桿上一小格為L,在杠桿兩側鉤碼下同時各加掛一個鉤碼后,利用杠桿的平衡條件計算,左側3×0.5N×2L=3NL,右側2×0.5N×4L=4NL,左右不相等,杠桿不能平衡,故B錯誤;
C、杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),由于F1與杠桿不垂直,所以F1的力臂小于OB,故C錯誤;
D、杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),若F1與杠桿垂直,F1的力臂等于OB,根據杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知,F1=0.5N,由于實際上F1與杠桿不垂直,所以F1的力臂小于OB,根據杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知,動力臂變小,動力F1變大,大于0.5N,故D正確.
故選:D.
點評 (1)調節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的有兩個:一是便于測量力臂,二是避免杠桿重力對杠桿平衡的影響.
(2)應熟練掌握杠桿平衡條件.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 實驗過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度 | |
B. | 在實驗器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質量和軟硬等因素 | |
C. | 該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等 | |
D. | 該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5cm3 | B. | 50cm3 | C. | 500cm3 | D. | 5000cm3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
A | 60 | 20 | 6 | 45 |
B | 60 | 20 | 6 | 68 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖不能用來探究電流產生熱量與電流大小的關系 | |
B. | 乙圖也可以用來探究電流產生的熱量與電阻的關系 | |
C. | 在乙圖中,滑動變阻器僅起保護電路的作用 | |
D. | 在甲圖中,閉合開關一段時間后,B瓶中溫度計的示數更高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲燈更亮些 | B. | 乙燈更亮些 | C. | 甲、乙一樣亮 | D. | 以上說法都不對 |
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