如圖是“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了保證        不變，應(yīng)始終使用同一個(gè)小球；

（2）讓小球A從不同的高度由靜止開始滾下，是為了研究小球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小是否與        有關(guān)；

（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的        來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大��；

（4）實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越            。



（1）質(zhì)量；（2）速度；（3）距離；（4）大

【解析】

（1）使用同一個(gè)小球的目的是為了保證物體的質(zhì)量不變；

（2）讓小球A從不同的高度由靜止開始滾下，小球到達(dá)水平面時(shí)的速度不同，是為了研究小球動(dòng)能的大小是否與速度有關(guān)；

（3）實(shí)驗(yàn)中物體具有動(dòng)能的大小無(wú)法直接觀測(cè)，通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的距離來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小；

（4）質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越大。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)。

（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法。

（2）小華測(cè)出自己的步距為0.5m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少米？如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？

（3）小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫出了圖6所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質(zhì)量為50kg，請(qǐng)根據(jù)圖6中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功。（g取10N/kg )

（4）資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功。請(qǐng)你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量？（寫出一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：如圖所示的金屬圓柱體（底面積為S，側(cè)面帶有間距均為2cm的刻線），已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)、足夠深的水槽、足量的水。請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“水內(nèi)部的壓強(qiáng)跟水的深度成正比”。要求：（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟。（2）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)

物體的重力

G/N

提升高度

h/m

拉力

F/N

繩端移動(dòng)的距離s/m

機(jī)械效率

η

1

2

0.1

1

0.3

66.7%

2

3

0.1

1.4

0.3

71.4%

3

4

0.1

1.8

0.3

74.1%

4

2

0.1

1.5

0.2

（1）表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是 （結(jié)果精確到0.1%），這次數(shù)據(jù)是用圖中 （填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測(cè)得的；

（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)該 ，在第1次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)拉著物體以0.1m/s的速度勻速上升時(shí)，拉力F的功率為 W；

（3）某同學(xué)認(rèn)為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí)，越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大，他的想法正確嗎？ 。請(qǐng)你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明你的判斷依據(jù)： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是小明與小強(qiáng)同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案.

（1）在實(shí)驗(yàn)中“同樣條件”是指同一        、同一       、同一       ；“不同條件”是指                    ；

（2）小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等，說(shuō)明了                          ；

（3）有此實(shí)驗(yàn)推理可得出的結(jié)論是：                                 .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面是小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)（每個(gè)鉤碼重0.5 N）．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_______（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。

（2）如圖甲所示，在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼， B點(diǎn)處應(yīng)掛_______個(gè)同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡；若兩邊同時(shí)都多掛上一個(gè)鉤碼，則杠桿的_______（填“左”或“右”）端下沉；把B點(diǎn)處的鉤碼取下，在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=_______N時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡,當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將_______（填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是_______    。

（3）小王又進(jìn)行了如圖乙所示的探究，不考慮杠桿重力的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)等_____     N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的            （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在            （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的            （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將                      。

⑶在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1            （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

⑷為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是：                            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


平直的公路上有甲、乙兩輛汽車，它們的運(yùn)動(dòng)路程隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線如圖所示.根據(jù)圖線可知，汽車_______ (填“甲”或“乙”)處于靜止?fàn)顟B(tài).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012全國(guó)初中物理競(jìng)賽預(yù)賽）在圖7所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關(guān)S，電路正常工作，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電壓表示數(shù)變大，則下列說(shuō)法正確的是【      】

A、燈L可能變亮     B、燈L亮度可能不變

C、電阻R可能斷路   D、電阻R可能短路

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同步練習(xí)冊(cè)答案