1.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“在電流一定時(shí),電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”.裝有煤油的瓶子內(nèi)電阻絲的長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同,其中甲瓶?jī)?nèi)是銅絲,乙瓶?jī)?nèi)是鎳鉻合金絲.

(1)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)變化來顯示電流產(chǎn)生熱量的多少,這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”.
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,除了控制電流、通電時(shí)間一定外,還要控制甲、乙兩瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量相同.
(3)閉合開關(guān),把滑片移至某一位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)乙(選填“甲”或“乙”)瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)的示數(shù)升高快.
(4)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是:在電流、通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生熱量越多.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中將電阻絲產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)換為溫度計(jì)示數(shù)的變化.
(2)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意控制變量法的應(yīng)用.煤油的量相等,通電時(shí)間相同,煤油的初溫相同.
(3)在電流一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.根據(jù)公式Q=I2Rt很容易比較出產(chǎn)生熱量的關(guān)系.
(4)通過比較溫度計(jì)示數(shù)的變化情況和電阻的大小關(guān)系得出結(jié)論.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)升高的示數(shù)來判斷產(chǎn)生熱量的多少.  
(2)此實(shí)驗(yàn)充分顯示了控制變量法的應(yīng)用.注意控制煤油的質(zhì)量、通電時(shí)間和煤油的初溫.
(3)根據(jù)公式Q=I2Rt得,在電流一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.因?yàn)橐覍?dǎo)線是鎳鉻合金的,電阻很大,所以乙瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)的示數(shù)升高的多.
(4)實(shí)驗(yàn)中,兩燒瓶中電流相同,通電時(shí)間相同,乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快,由此可得出結(jié)論:通過導(dǎo)體電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)溫度計(jì)示數(shù)變化;(2)質(zhì)量;(3)乙;(4)在電流、通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生熱量越多.

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過實(shí)驗(yàn)考查了探究了“電壓一定時(shí),電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,考查了學(xué)生對(duì)電路的設(shè)計(jì)、控制變量法及轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明設(shè)計(jì)并連接了如圖a所示電路,電源電壓是6V,閉合開關(guān)后,電壓表V2指針偏轉(zhuǎn)如圖b所示,則電阻R1兩端的電壓是多大?

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12.在“探究水和煤油比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小強(qiáng)和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A(A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別用同一個(gè)酒精燈進(jìn)行加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌,目的是讓液體受熱均勻.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是秒表.
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等(答出一個(gè)即可).
(4)下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來解釋的是C
A.夏天在教室灑水,感到?jīng)鏊?nbsp;  B.金屬勺裝有塑料手柄
C.沙漠地區(qū)晝夜溫差較大.

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9.物理學(xué)上第一個(gè)精確測(cè)量大氣壓實(shí)驗(yàn)是托里拆利實(shí)驗(yàn).在高原地區(qū)人常會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“高原反應(yīng)”,那里的大氣壓強(qiáng)比平原地區(qū)的大氣壓低(填“高”或“低”),用普通鍋煮飯煮不熟,要用高壓鍋?zhàn)鲲垼邏哄伿抢靡后w的沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高(填“升高”或“降低”)的原理工作的.

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16.小慧用如圖1所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小慧將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是使拉力大小等于摩擦力大小,實(shí)驗(yàn)時(shí),小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示.
序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
(2)a.分析序號(hào)①②③三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān).滑動(dòng)摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是f=0.2F.
b.要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為①④⑤三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
(3)小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化.他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖2所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng),至少要用2.3N的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是:C
A.靜止    B.勻速直線運(yùn)動(dòng)     C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D.條件不足,無(wú)法判斷.

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6.一密度為ρ鋼制軸承,由粗細(xì)不同的兩部分圓柱體構(gòu)成,粗細(xì)圓柱體的高度均為h.如圖甲所示放置時(shí),軸承對(duì)水平面的壓強(qiáng)為1.2ρgh.如圖乙所示放置時(shí),軸承對(duì)水平面的壓強(qiáng)為6ρgh.

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13.電路中要形成電流必須要有電壓,電流的單位是安培,它的大小用電流表來進(jìn)行測(cè)量.實(shí)驗(yàn)室里常用的有兩個(gè)量程,它們分別是0~3V,0~15V.

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10.某小組同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),圖中杠桿勻質(zhì)且標(biāo)有均勻刻度.實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,則應(yīng)將右側(cè)的螺母向右調(diào):當(dāng)杠桿水平平衡后,在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼,則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛2個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡;若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉,彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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11.某飛船的塊光電池板正對(duì)太陽(yáng)時(shí)能產(chǎn)生U=120V的電壓,為工作艙提供I=10A的電流.則該光電池板正對(duì)太陽(yáng)時(shí)能夠產(chǎn)生的電功率為1200W;在1s內(nèi)有1200J的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.

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