序號 | 木塊放置情況 | 木板表面情況 | 壓力/N | 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 6 | 3.0 |
分析 (1)彈簧測力計(jì)拉動木塊時,彈簧測力計(jì)顯示拉力大小,要使滑動摩擦力等于拉力,根據(jù)二力平衡的知識,拉力必須和滑動摩擦力方向相反,在水平方向上;
(2)滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),研究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,要讓接觸面的粗糙程度相同,而改變壓力;根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式;
研究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,要讓壓力相同,而改變接觸面的粗糙程度;
(3)由圖2可知要使木塊由靜止開始運(yùn)動,至少要用多大的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時木塊所受的拉力是2N,有兩種可能:①還沒拉動,②拉動后勻速運(yùn)動.
解答 解:
(1)本實(shí)驗(yàn)探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),滑動摩擦力的大小無法直接測量,我們可以用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊,使其做勻速直線運(yùn)動,此時木塊處于平衡狀態(tài),在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力的作用,根據(jù)二力平衡的知識可知,此時拉力大小等于滑動摩擦力大小,我們可以通過讀出彈簧測力計(jì)示數(shù),得出滑動摩擦力的大小,使木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動的目的:使拉力大小等于摩擦力大小;
(2)a、①②③組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,可得滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
由數(shù)據(jù)知,壓力增大幾倍,滑動摩擦力便增大為原來的幾倍,所以摩擦力與壓力成正比,
設(shè)f=kF,
當(dāng)F=6N時,f=1.2N,代入數(shù)據(jù)得:
1.2N=k×6N,
解得:k=0.2,
所以關(guān)系式為:f=0.2F;
b、①④⑤三組實(shí)驗(yàn),壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,可以探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系.
(3)由圖2可知,要使木塊由靜止開始運(yùn)動,至少要2.3N的水平拉力;如果實(shí)驗(yàn)時木塊所受的拉力是2N,可能靜止(還沒拉動)、可能勻速運(yùn)動,故選C.
故答案為:(1)水平;勻速直線;使拉力大小等于摩擦力大;(2)a、①②③;f=0.2F;b、①④⑤;(3)2.3;C.
點(diǎn)評 此題是探究影響滑動摩擦力的因素,主要考查了對二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法;在此實(shí)驗(yàn)中要水平拉動木塊做勻速直線運(yùn)動,要研究滑動摩擦力與一個量的關(guān)系,需要控制另一個量不變.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比 | |
B. | 導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比 | |
C. | 導(dǎo)體兩端電壓為零時,導(dǎo)體的電阻也為零 | |
D. | 導(dǎo)體的電阻與電流、電壓大小無關(guān) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是燈L1斷路,電流表A1的示數(shù)變小 | |
B. | 一定是燈L2斷路,電流表A2的示數(shù)變小 | |
C. | 可能是燈L1短路,電壓表V的示數(shù)變小 | |
D. | 可能是燈L2短路,電壓表V的示數(shù)變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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