在用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，下列要求中錯(cuò)誤的是（ ）

A．測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜

B．讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直于刻度尺

C．測(cè)量必須從刻度尺的左端零刻度線開(kāi)始量起

D．記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)必須在數(shù)字后面注明單位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市九年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

裝扮圣誕樹的節(jié)日小彩燈上串連著20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，則通過(guò)每個(gè)小燈泡的電流是 A，若總電壓為220V，則每個(gè)小彩燈兩端的電壓是 V．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市八年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)聲與光的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．“聲”和“光”總是沿直線傳播

B．光在空氣中的傳播速度約為340m/s

C．“蟋蟀在鳴叫”說(shuō)明蟋蟀是聲源；“金光閃閃”說(shuō)明金子是光源

D．超聲波和次聲波的傳播都需要介質(zhì)

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 （較厚/較薄）的透明玻璃板代替平面鏡，雖然玻璃板成像不如平面鏡清晰，但是用透明玻璃板代替平面鏡有一個(gè)好處，這個(gè)好處是 ．

（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 （選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進(jìn)行． 在蠟燭A所在的一側(cè)透過(guò)玻璃板觀察到另一側(cè)蠟燭A的像，并移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A的像重合后，看上去蠟燭B也被點(diǎn)燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置，他主要采用的研究方法是 法（選填“控制變量”、“等效替代”或“理想模型”）．

（3）若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將 （選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說(shuō)明所成的像是 像（選填“虛”或“實(shí)”）

（4）麗麗同學(xué)在移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面點(diǎn)燃的蠟燭的像總在蠟燭B的上方偏高處，蠟燭B與蠟燭A的像無(wú)法重合，造成該現(xiàn)象的原因是 ．

（5）為了證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：作圖題

（1）如圖1所示，小孔前有一物體AB，請(qǐng)畫出AB在光屏MN上所成的像A′B′的光路圖．

（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出反射光線，標(biāo)注反射角及其大�。�

（3）如圖3所示，S是點(diǎn)光源，人的眼睛在A處．請(qǐng)畫出點(diǎn)光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射進(jìn)入人的眼睛的光路圖．

（4）請(qǐng)?jiān)趫D4中作出△ABC在平面鏡中的像．

（5）如圖5所示，畫出光從空氣斜射到水中時(shí)的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

檢查視力時(shí)，人與視力表之間的距離應(yīng)為5m．現(xiàn)因屋子太小而使用了一個(gè)平面鏡（如圖所示），視力表到平面鏡的距離為3m，那么人到鏡子的距離應(yīng)為 m．若視力表全長(zhǎng)為0.6m，則視力表在鏡中的像的長(zhǎng)度為 m．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市九年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究名稱：在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中

提出問(wèn)題：老師在學(xué)生們連接的簡(jiǎn)單的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻慢慢變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩匦『小眱?nèi)接有 ，小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的 進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制 不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)．小杰利用圖3所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示．

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6

3

0.30

9

3

0.15

分析與論證：略

評(píng)估：

（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 ．（寫出一點(diǎn)即可）

（2）小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（3）圖4甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象；乙是利用上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)畫出的圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市九年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

2015年是撫州市創(chuàng)建文明城市的重要一年，環(huán)境衛(wèi)生整治是創(chuàng)建活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．我校正在開(kāi)展全校衛(wèi)生檢查工作，其中有一項(xiàng)規(guī)定是禁止在學(xué)校所有公共場(chǎng)所吸煙，這是因?yàn)槲鼰煏r(shí)會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象，使得沒(méi)有吸煙的人也會(huì)聞到煙味，損害身體健康；這個(gè)現(xiàn)象是由于 造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)八年級(jí)上期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，這說(shuō)明聲音是由 產(chǎn)生的．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ．

（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．

（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸 ，該實(shí)驗(yàn)表明 ．

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