4.在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種不同的滑輪組進行試驗(如圖甲所示),發(fā)現(xiàn)了一些實際問題,下表是實驗中的幾組數(shù)據(jù).
次數(shù)裝置物塊重/N物塊上升高度/m拉力/N測力計移動距離/m總功/J機械效率η
1A0.500.20.200.40.08125%
2A1.900.20.950.40.38100%
3B0.500.20.250.6  
4B1.900.20.750.60.4584.4%

(1)實際中機械效率η<(填“>”“=”或“<”)1.通過觀察圖乙和圖丙,手持彈簧測力計在豎直方向時,發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,圖乙中指針在零刻度線的下方,圖丙中指針在零刻度線處.
(2)表格中1、2兩次實驗的機械效率分別是125%和100%,原因是:用滑輪組A進行試驗時,彈簧測力計的示數(shù)比細繩實際拉力做的功要小,因此測得的機械效率比實際效率要高.
(3)實驗總結(jié):在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向上勻速移動,若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調(diào)至零刻度線處.
(4)第3次實驗中,通過表格中的數(shù)據(jù),計算總功為0.15J,機械效率為66.7%.
(5)通過比較第3次和第4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體的重力有關(guān).

分析 (1)要知道在使用滑輪組時,總要克服額外功,所以有用功總小于總功,所以機械效率總小于1;
由于彈簧測力計的彈簧測力計本身具有重力,所以如果物體的重力太小的話,造成的誤差就會很大;
(2)在分析機械效率大的原因時,關(guān)鍵是從測力計的示數(shù)著手,拉力的誤差會造成總功的誤差.所以如果拉力偏小,則總功偏小,機械效率便會偏大;
(3)要知道豎直向上拉動測力計可以減少測力計本身對拉力的影響;
(4)要解決此題,需要掌握總功、有用功、機械效率的概念.知道W有用=Gh、W=Fs、η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$;
(5)分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的量與實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論.

解答 解:
(1)實際中,由于有用功總小于總功,所以機械效率總小于1;
而在第1、2次實驗中,由表格中數(shù)據(jù)由兩段繩子承擔物重,所以拉力向下,由于測力計外殼本身有重力,所以此時所測拉力偏小,計算出的總功也會偏小,從而造成機械效率偏大甚至大于100%;
(2)因為彈簧測力計本身具有重力,所以當拉力方向豎直向下時,彈簧測力計的重力與測力計示數(shù)之和為繩端的實際拉力.所以所測的拉力比實際的拉力要。虼擞嬎愕目偣ζ,根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%,有用功不變,總功偏小,所以測量的機械效率偏高;
(3)由于測力計本身重力的影響,所以向下拉力測力計誤差會很大,所以測力計一般要豎直向上拉動;
(4)W總3=F3s3=0.25N×0.6m=0.15J;η3=$\frac{{W}_{有3}}{{W}_{總3}}$=$\frac{0.10J}{0.15J}$×100%≈66.7%;
(5)由表中第3、4兩次實驗的實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組相同而提升鉤碼的重力不同,滑輪組機械效率不同,鉤碼重力越大,滑輪組效率越高,由此可得:使用同一滑輪組,提升重物的重力越大,滑輪組效率越高.
故答案為:(1)<;(2);(3)勻速;(4)0.15;66.7%;(5)物體的重力.

點評 此題是測量滑輪組的機械效率.考查了有關(guān)總功、機械效率的計算.同時考查了機械效率小于1的原因及實驗過程中彈簧測力計對實驗結(jié)果的影響.要注意測力計對總功的影響.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.(1)如圖甲中刻度尺的分度值是1mm;所測物體的長度是4.60cm;
(2)天平平衡時,砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量為28.0g.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.按照題目要求作圖.

(1)如圖甲所示,一物體在拉力F的作用下沿斜面勻速向下滑,請在F所在的直線上畫出物體所受摩擦力f和重力G的示意圖.
(2)如圖乙所示,一束光從水中斜射向水面.請畫出折射光線和反射光線.
(3)如圖丙所示,根據(jù)小磁針靜止時的指向,標出磁體的N、S極和A點的磁場方向(用箭頭表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.嘉嘉想用天平和量筒測量一枚荔枝的密度.

(1)他將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)游碼至標尺左端的零刻度線處,天平的指針如圖甲所示,他應(yīng)該向右旋動平衡螺母,直到天平平衡.測荔枝質(zhì)量時,當右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示,天平平衡,則荔枝的質(zhì)量為16.2g.
(2)測荔枝體積時,由于身邊沒有水,岑岑直接把喝剩的“鹽巴”汽水倒入量筒中一部分,讀出體積為30cm3,將荔枝放入量筒內(nèi)的汽水中時,發(fā)現(xiàn)荔枝漂浮,此時量筒中液面所對的刻度為46cm3,則荔枝所受浮力為0.162N.岑岑又用細鐵絲將荔枝壓入汽水中(如圖丙),此時液面所對刻度為48cm3,則所測荔枝的密度為0.9g/cm3
(3)當荔枝浸沒在汽水中時,發(fā)現(xiàn)荔枝上沾有許多氣泡,則測得的密度值偏。
(4)如果忽略數(shù)據(jù)的誤差,利用剛才測出的幾個數(shù)據(jù)也能計算出“鹽巴”汽水的密度,請你幫助岑岑計算出汽水的密度為1.01g/cm3(結(jié)果保留兩位小數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.電阻R1為5Ω,R2為15Ω,將它們并聯(lián)起來接到電源上時,通過R1的電流為I1,通過R2的電流為I2,則I1:I2為3:1;若將它們串聯(lián)起來接到電源上時,R1兩端電壓U1與R2兩端電壓U2之比為1:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖現(xiàn)象不屬于摩擦起電現(xiàn)象的是(  )
A.
磁棒吸引鐵屑
B.
摩擦后的氣球粘在手上
C.
用塑料梳子梳頭發(fā)
D.
摩擦的玻璃棒吸引紙屑

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在測電阻的實驗中,實驗的器材有:干電池3節(jié),電流表、電壓表各1個,開關(guān)2個,滑動變阻器1只,待測電阻2個,導線若干.

(1)圖1甲是實驗的電路圖.小明按照電路圖連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;.
①閉合開關(guān)S后,小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針均不動.他斷開開關(guān)S,檢查線路連接無誤后,把電壓表與b點相連的那根導線改接到c點,再次閉合開關(guān)S時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針仍不動,但電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn).若電路中只有一處故障,則故障是bc間斷路.
②排除故障后,正確連接電路,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P,當電壓表的示數(shù)為1.6V時,電流表的示數(shù)如圖1乙所示,則電路中的電流為0.32A,RX=5Ω.
(2)實驗時某小組同學想利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動變阻器完成對未知電阻RY的測量.如圖2所示是他們按照設(shè)計想法連接的部分實驗電路.
①請你依據(jù)下面的實驗步驟,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.(只添加一條導線).
實驗步驟:
A.開關(guān)S1和S2都斷開,將變阻器的滑片P移到阻值最大處,觀察到電流表無示數(shù);
B.保持滑片P位置不動,只閉合開關(guān)S1時,讀取電流表的示數(shù)為I1;
C.再閉合開關(guān)S2時,讀取電流表的示數(shù)為I2(I2>I1).
②請你用I1、I2和R0表示RY,則RY=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.作圖.

(1)如圖1所示,光由空氣斜射向水面.請在圖中畫出反射光線和折射光線的大致方向.
(2)圖2所示的電阻箱的示數(shù)為1258Ω.
(3)如圖3所示,托盤天平所測物體的質(zhì)量是52 g.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.冰壺運動時冬奧會的比賽項目,如圖甲所示,冰道的左端有一個發(fā)球區(qū),運動員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲球MN將冰壺以一定的初速度推出,使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行,冰道的 右邊有一個圓形的營壘,如圖乙所示,以場地上冰壺最終靜止時距離營壘圓心O的遠近決定勝負,投擲線MN與營壘圓心O的距離是30m.
(1)比賽時運動員可以用毛刷擦冰壺運行前方的冰面,使表面的冰熔化成薄薄的一層水,請你解釋一下這樣做的原因.
(2)某次從投擲線以3m/s速度推出的冰壺,經(jīng)15s剛好運動到營壘圓心O處,則這段時間冰壺運動的平均速度是多少?
(3)冰壺由花崗巖鑿磨而成,花崗巖的密度為2.5×103kg/m3,該冰壺的體積為8dm3,則該冰壺的質(zhì)量是多少?該冰壺所受重力的大小是多少?(g=10N/kg)

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同步練習冊答案