【題目】在比較不同物體吸熱情況的實(shí)驗(yàn)中,我們選用食用油和水作比較,如圖甲所示:
(1)實(shí)驗(yàn)中所需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)和 .
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,在選擇不同物體時(shí),應(yīng)該控制不同物體的相同,為了減少由于溫差不同而造成熱量散失不同,所以應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的相同.
(3)實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱的多少是通過(guò)來(lái)衡量.
(4)將實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)描繪在乙圖坐標(biāo)軸中,由乙圖可知:的比熱容更大.
【答案】
(1)停表、天平
(2)質(zhì)量;初溫
(3)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
(4)水
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)中要控制水和食用油的質(zhì)量相等,需用到天平,且要通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映水和食用油吸收熱量的多少,用到停表;(2)實(shí)驗(yàn)中,在選擇不同物體時(shí),應(yīng)該控制不同物體的質(zhì)量相同,為了減少由于溫差不同而造成熱量散失不同,所以應(yīng)該控制水和食用油的初溫相同;(3)實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)衡量,加熱時(shí)間越長(zhǎng),吸收熱量越多;(4)由圖乙知,水和食用油加熱相同時(shí)間,吸收相同熱量,水的溫度變化更小,說(shuō)明水的吸熱能力更強(qiáng),即比熱容更大.
故答案為:(1)停表、天平;(2)質(zhì)量;初溫;(3)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短;(4)水.
(1)實(shí)驗(yàn)中需測(cè)量液體的質(zhì)量、加熱時(shí)間和液體上升的溫度;(2)物體吸收的熱量的多少與物體的多少有關(guān),所以在實(shí)驗(yàn)中要控制不同物體的質(zhì)量相同;物體與環(huán)境溫度相差越大,熱傳遞越快,所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制兩種物質(zhì)的初溫相同;(3)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)兩格相同規(guī)格的加熱器加熱,可保證物體在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同,且加熱時(shí)間越長(zhǎng),吸收熱量越多;(4)相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化越小,說(shuō)明吸熱能力越強(qiáng),即比熱容越大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在2012年4月5日開(kāi)始實(shí)施的《校車安全管理?xiàng)l例》第三十五條中規(guī)定,載有學(xué)生的校車在普通公路上行駛的最高速度不得超過(guò)60km/h.有一款智慧校車,整車空載時(shí)的質(zhì)量是6600kg,智慧校車超過(guò)限定速度時(shí),系統(tǒng)會(huì)發(fā)出超速語(yǔ)音報(bào)警,并強(qiáng)制控制車輛行駛速度,保證安全行車.
(1)若空載時(shí)校車車輪與路面的總接觸面積是0.2m2 , 此時(shí)校車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)是多大?
(2)該校車在普通公路沿水平方向以最高速度勻速直線行駛時(shí),受到的阻力是3000N,4min校車的牽引力做多少功?
(3)汽車是我們生活中常見(jiàn)的內(nèi)燃機(jī),給我們的生活帶來(lái)很多方便,但也帶來(lái)了很多污染,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種污染.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小麗利用天平、玻璃杯、體積為20cm3的金屬塊、細(xì)線等器材測(cè)量蜂蜜的密度.
(1)將天平放在水平臺(tái)上,將游碼放到標(biāo)尺左端的刻度線上,調(diào)節(jié)橫梁平衡.
(2)在玻璃杯中倒入適量的蜂蜜如圖甲所示,用天平稱出蜂蜜和玻璃杯的總質(zhì)量m0 , 其示數(shù)如圖乙所示,m0=g.
(3)將金屬塊浸沒(méi)在蜂蜜中,金屬塊不接觸玻璃杯并保持靜止,且蜂蜜無(wú)溢出,如圖丙所示.天平平衡后,砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值為m=150.4g,則蜂蜜密度ρ=g/cm3;
(4)小明用天平測(cè)出同種蜂蜜和玻璃杯的總質(zhì)量后,將濃稠粘滯的蜂蜜沿量筒壁緩緩倒入量筒內(nèi)測(cè)量體積,再用天平測(cè)出剩余蜂蜜和玻璃杯總質(zhì)量.對(duì)比小麗的測(cè)量方法,小明所測(cè)得的密度值(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流.在移動(dòng)的導(dǎo)錢(qián)上畫(huà)“×” ,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路 .移動(dòng)后電流表測(cè)量的是 (選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(3)測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示,由此得出初步結(jié)論:(只寫(xiě)表達(dá)式).小梅指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).操作方法是: .
位置 | A | B | C |
電 流/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
(4)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開(kāi)關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路.利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系.請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫(huà)出電路圖
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,學(xué)校有前、后兩個(gè)門(mén)和值班室,在前、后門(mén)各裝有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān),學(xué)校值班室有電池組、電鈴和紅、綠兩盞點(diǎn)燈,要求:前門(mén)來(lái)人按下開(kāi)關(guān)時(shí),紅燈亮且電鈴響;后門(mén)來(lái)人按下開(kāi)關(guān)時(shí),綠燈亮且電鈴響,以下電路設(shè)計(jì)符合要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高車輛通行質(zhì)量,福州交警在市區(qū)一些道路某些時(shí)段推出“綠波通行”,即車輛在綠波路段以如圖所示的50km/h~55km/h范圍內(nèi)行駛,一路綠燈.在綠波時(shí)段,質(zhì)量是1.2×103kg的汽車,經(jīng)過(guò)綠波路段上相距2.7×103m的兩個(gè)路口,用時(shí)180s,問(wèn):
(1)汽車行駛的平均速度是多少?是否“綠波通行”?
(2)若汽車在這段距離內(nèi)行駛的牽引力保持3000N不變,則汽車的輸出功率是多少?
(3)若輪胎與地面接觸的總面積是0.6m2 , 汽車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自主研發(fā)的“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍髟鴿摰胶C嫦?062米的深度.如圖,當(dāng)它下潛到上表面距海面10米靜止時(shí),海水對(duì)潛水器耳表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為帕(海水密度近似等于淡水密度).當(dāng)潛水器繼續(xù)下降時(shí),海水對(duì)潛水器上表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)將 , 潛水器受到的浮力將(選填“變大”、“不變”或“變小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,足夠大的圓柱形容器A和體積為2V的實(shí)心金屬塊B放在水平地面上,若:①先將B放入A容器底部(未緊密接觸),再向A中倒入體積為V的水,此時(shí)水對(duì)容器底部的壓力變化量為△F1;②先向A中倒入體積為V的水,再將B放入A容器底部(未緊密接觸),此時(shí)水對(duì)容器底部的壓力變化量為△F2 , 則( )
A.△F1一定等于△F2
B.△F1一定大于△F2
C.△F1可能小于△F2
D.△F1可能等于△F2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究物體漂浮在水面上時(shí)的特點(diǎn),某小組同學(xué)用甲、乙兩種材料制成體積不同的若干塊物塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲材料的密度為ρ甲 , 乙材料的密度ρ乙 , 且ρ甲<ρ乙 . 如圖所示,他們讓物塊漂浮在水面上,測(cè)量并記錄了物塊的總體積和露出水面的體積,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
材料 | 實(shí)驗(yàn) | 物塊體積 | 露出水面體積 | 材料 | 實(shí)驗(yàn) | 物塊體積 | 露出水面體積 |
序號(hào) | (10﹣6米3) | (10﹣6米3) | 序號(hào) | (10﹣6米3) | (10﹣6米3) | ||
甲 | 1 | 10 | 6 | 乙 | 6 | 8 | 1.6 |
2 | 20 | 12 | 7 | 10 | 2 | ||
3 | 30 | 18 | 8 | 30 | 6 | ||
4 | 40 | 24 | 9 | 35 | 7 | ||
5 | 50 | 30 | 10 | 45 | 9 |
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:同種材料的物塊漂浮在水面上時(shí),物塊露出水面的體積與物塊的體積成正比.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與7、3與8的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是: .
③他們分別分析了“露出水面的體積”和“物體體積”的比例關(guān)系,可以得出的進(jìn)一步結(jié)論是:
(a) .
(b) .
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