【題目】回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
探究歐姆定律

實驗
裝置

請根據(jù)實物電路,畫出電路圖,并將電路圖連接完整

表格

表1 R1=5Ω

U/V

2

4

6

I/A

0.4

0.8

1.2

表2 R2=10Ω(請將表格補充完整)

U/V

2

4

6

I/A

0.2

0.6

步驟

①連接電路,開關(guān)閉合前,將滑動變阻器的滑片移至最(“左”或“右”)端.
②將5Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1.
③將10Ω的電阻接入電路,重復(fù)上述實驗,填入表2.

結(jié)論

請利用表1數(shù)據(jù),用描點法畫出R1的I﹣U圖象

分析表1,可以得到,在一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電壓成
分析表1、表2的數(shù)據(jù),可以得到:在電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成

方法

上述結(jié)論是將圖象變成文字敘述,這里運用的科學(xué)方法是法.

【答案】 ; ;0.4;右;;電阻;正比;反比;等價變換
【解析】(1)實驗電路:電壓表與定值電阻并聯(lián),定值電阻與電源串聯(lián)組成電路圖,連接時要注意電流從正接線柱流入負接線柱流出,如下圖所示:

方法步驟:閉合開關(guān)前,保護電路的滑動變阻器處于最大阻值處的右端;

結(jié)論:①分析表1或表2數(shù)據(jù)可知:電阻一定時,通過電阻電流的變化倍數(shù)和兩端電壓的變化倍數(shù)相等,故可得結(jié)論:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體上的電壓成正比,由此結(jié)論知當(dāng)當(dāng)電壓為2V是,電流為0.2A,知當(dāng)電壓為4V時,電流為0.4A;

根據(jù)描點法做出U﹣I圖象,如下圖所示:

②分析第1、4(或2、5或3、6)次數(shù)據(jù)可知:電壓一定時,通過電阻電流的變化倍數(shù)和電阻變化倍數(shù)的倒數(shù)相等,故可得結(jié)論:電壓一定時,通過電阻的電流與電阻的阻值成反比.

上述結(jié)論是將圖象變成文字敘述,這里運用的科學(xué)方法是等價變換.
故答案為:見上圖;0.4;右;見上圖;電阻;正比;反比;等價變換.

歐姆定律探究的是電流與電壓、電阻的關(guān)系,連接電路時,電壓表與定值電阻并聯(lián),滑動變阻器和電流表串聯(lián)在電路中,通過探究得到電阻一定時,電流與電壓成正比,電壓一定時,電流與電阻成反比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用礦泉水瓶和小玻璃瓶制作了一個“浮沉子”(如圖),他將裝有適量水的小玻璃瓶瓶口朝下,使其漂浮在礦泉水瓶內(nèi)的水面上,礦泉水瓶內(nèi)留有少量空氣,擰緊瓶蓋使其密封,用力擠壓礦泉水瓶側(cè)面時“浮沉子”下沉,松手后“浮沉子”即上。铝姓f法錯誤的是(
A.“浮沉子”下沉?xí)r,所受重力大于它受到的浮力
B.無論怎樣擠壓礦泉水瓶側(cè)面,“浮沉子”不可能懸浮在水中
C.“浮沉子”上浮時,小瓶內(nèi)的壓縮空氣會將內(nèi)部的水壓出
D.潛水艇與“浮沉子”浮沉的原理相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié),某班的同學(xué),利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)本實驗中影響滑輪組效率的主要原因是什么?、
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出滑輪機械效率卻不同,原因不可能是:( )
A.滑輪和輪與軸之間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.鉤碼被提升的高度不同
(3)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗中,甲、乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路.

(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的(選填“相同”或“不相同”).
(2)甲同學(xué)率先連接電路,剛接好最后一根導(dǎo)線,小燈泡就亮了,經(jīng)檢查電路連接正確,那么他連接電路時出現(xiàn)的問題是
(3)確定了電路連接正確以后,下表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù):指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是 , 造成錯誤的原因是

電流表位置

A

B

C

電路/A

0.3

0.3

1.5


(4)實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡,一個很亮,一個發(fā)光微弱,造成這種現(xiàn)象的原因可能是(
A.通過兩個燈泡的電流大小不同
B.發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C.燈泡的規(guī)格不同
D.發(fā)光微弱的燈泡被短接了.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】回顧實驗和探究,探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律:

器材

電源、導(dǎo)線、開關(guān)、兩個小燈泡、

過程

⑴將燈L1、L2聯(lián).連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài),目的是
⑵將電流表分別L1、L2聯(lián),測出通過燈泡L1、L2中的電流,通過L1的電流如圖甲所示,請連接測量通過L1電流的實物圖

⑶測出干路電流為0.56A,請方框中畫出測干路電流的電路圖,并在乙圖中標(biāo)出L2中電流

結(jié)論

并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用紙鍋也能將水燒開。如右圖所示的紙鍋,盛放一定量的水后,放在酒精燈上加熱,一段時間,水沸騰了,但紙鍋卻并沒有被點著。這是因為水加熱到沸點后,需要(選填“吸收”或“放出”)大量的熱量,溫度(選填“上升”、“下降”或“不變”)。使盛水的紙鍋的溫度因為(選填“低于”或“高于”)著火點而不會燃燒。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點,在實驗室進行了探究實驗.根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖像,如圖a、b所示.(1)這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和
(2)水沸騰時,溫度計的示數(shù)如圖c所示,則水的沸點是 ℃,此時實驗室的大氣壓 1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“高于”、“等于”或“低于”)
(3)在圖a中,AB段與CD段的傾斜程度不同,這是因為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛用圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”.在此實驗過程中,當(dāng)A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,他應(yīng)該采取的唯一操作是(  )

A.保持變阻器滑片不動
B.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動
C.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動
D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小球由斜面某位置滾下,撞擊水平面上的小木塊.

(1)實驗中通過觀察的大小,來判斷小球動能的大。
(2)讓質(zhì)量不同的小球A和B(mA<mB),從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下,目的是為了使小球到達水平面的相同.比較甲、乙兩圖,可得出結(jié)論是
(3)為了探究動能大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選擇兩個圖進行比較.
(4)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是法;二是轉(zhuǎn)換法.

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