4.綜合實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),說(shuō)明液化放熱.哈氣手暖和,由此說(shuō)明液化是放熱的.
(2)小雨要驗(yàn)證“真空不能傳聲”,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
器材真空罩、抽氣機(jī)、秒表、鬧鈴實(shí)驗(yàn)步驟將正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩中,用手奇跡分別向外抽氣1分鐘、2分鐘、3分鐘,聽(tīng)聲音的大。
歸納分析,得出結(jié)論.
數(shù)據(jù)記錄表格

分析 (1)液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程;液化放熱;
(2)(2)探究真空不能傳聲,首先通過(guò)減少空氣的量聽(tīng)到鬧鐘的聲音減小,從而可以推理出若沒(méi)有空氣,則不能傳播聲音.

解答 解:(1)哈氣手暖和,是呼出的水蒸氣遇到冷的手液化成的小水珠,液化放熱,所以手暖和;
(2)步驟:
①讓鬧鈴上緊發(fā)條,使之發(fā)聲,把它放入真空罩中.用抽氣機(jī)從真空罩里抽氣5s,聽(tīng)一聽(tīng)鬧鐘發(fā)出的聲音大小,并填入表格;
②再用抽氣機(jī)從真空罩里抽氣10s、15s,重復(fù)上述做法.
表格:

故答案為:(1)哈氣手暖和;(2)見(jiàn)上表.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道設(shè)計(jì)與制作題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“真空不能傳聲”考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)表格和實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.下列現(xiàn)象中,是通過(guò)做功的方法增大物體內(nèi)能的是(  )
A.用熱水袋取暖B.一杯水慢慢變涼
C.給自行車(chē)打氣,氣筒發(fā)熱D.暖瓶塞子彈開(kāi)

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4.配置適當(dāng)密度的鹽水,可以用來(lái)選種:把種子放在鹽水中,漂浮的種子是不飽滿(mǎn)的,沉底的種子是飽滿(mǎn)的,說(shuō)明其中的道理.

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12.結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)安全用電和觸電爭(zhēng)救的常識(shí).(寫(xiě)出一條即可)
(1)安全用電常識(shí)不能在電線(xiàn)上晾衣服.
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19.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
過(guò)程把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)聲音并觀察
鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn).
方法幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的幅度相同,這里運(yùn)用了控制變量法.
(2)探究影響響度大小的因素
 
步驟
①如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面.撥動(dòng)鋼尺使之振動(dòng),聽(tīng)其發(fā)聲響度大。

②使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變(填變大、變小或不變),撥動(dòng)鋼尺的力改變(填改變或不變),聽(tīng)其發(fā)聲響度大。
結(jié)論物體振幅越大,響度越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)后將會(huì)出現(xiàn)短路;要使電路中兩燈串聯(lián),只要拆除導(dǎo)線(xiàn)c即可;要使電路中兩燈并聯(lián),需要將導(dǎo)線(xiàn)a改接接線(xiàn)柱3或1,或者將導(dǎo)線(xiàn)d改接3或1.

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16.關(guān)于物理量的單位的說(shuō)法中正確的是( 。
A.時(shí)、年、光年都是時(shí)間單位B.5m/s讀作“每秒5米”
C.1mm 比1μm長(zhǎng)D.1nm 比1μm長(zhǎng)

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13.下面的例子中,屬于直接利用熱傳遞來(lái)加熱物體的是(  )
A.用氣筒給自行車(chē)胎打氣時(shí),氣筒壁會(huì)發(fā)熱
B.用錘敲打鐵絲,鐵絲發(fā)熱
C.一壺水放到火上加熱很快沸騰了
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14.關(guān)于超聲波和次聲波,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.超聲波由于頻率太高聽(tīng)起來(lái)很刺耳B.次聲波由于響度太小人耳聽(tīng)不見(jiàn).
C.超聲波由于頻率太高人耳聽(tīng)不見(jiàn)D.次聲波由于頻率很低可以制作聲吶

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