根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量、物體升高溫度的高低和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作圖的提示,用我們所學(xué)的物理知識(shí)回答下列問(wèn)題:請(qǐng)你制定了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
(1)讓我們控制物體升高的溫度和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同,然后比較
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短

(2)讓我們控制物體吸收的熱量和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同,然后比較
物體溫度升高的高低
物體溫度升高的高低

(3)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、手表、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、適量的水和食用油.為了準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn),控制物體吸收熱量的多少,是本次實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.在提供的熱源中,你認(rèn)為選用
兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器
兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器
比較合理,理由是
更加準(zhǔn)確的保證水和食用油在單位時(shí)間內(nèi)吸熱相同
更加準(zhǔn)確的保證水和食用油在單位時(shí)間內(nèi)吸熱相同
分析:(1)(2)物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量、物體升高溫度的高低和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)用好控制變量法;
(3)根據(jù)加熱裝置的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求來(lái)選擇合適的熱源.
解答:解:
(1)探究與物質(zhì)的種類(lèi)的關(guān)系,要控制水和食用油升高的溫度和質(zhì)量相同,然后比較需要加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,若加熱時(shí)間相同,說(shuō)明物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類(lèi)無(wú)關(guān),若加熱時(shí)間不同,說(shuō)明物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān);
(2)給質(zhì)量相同的水和食用油加熱相同的時(shí)間(物體吸收的熱量相同),比較升高溫度的高低,若相同,說(shuō)明相同質(zhì)量的不同的物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化相同,若不相同,說(shuō)明相同質(zhì)量的不同的物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化不相同;
(3)用酒精燈加熱,易受到火焰的大小,所使用燈焰的位置等的影響,所以要準(zhǔn)確的控制物體吸收的熱量,選擇兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器.
故答案為:(1)質(zhì)量,加熱時(shí)間的長(zhǎng)短;
(2)質(zhì)量,物體溫度升高的高低;
(3)兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器.更加準(zhǔn)確的保證水和食用油在單位時(shí)間內(nèi)吸熱相同;
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,要利用好控制變量法研究物體溫度升高吸收熱量與質(zhì)量、物質(zhì)的種類(lèi)的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,我們制定了兩個(gè)計(jì)劃:
A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少
B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的酒精燈、兩支溫度計(jì)、手表、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要
兩個(gè)相同的燒杯和天平
儀器.
(2)能夠準(zhǔn)確的控制物體吸收熱量的多少,是本次實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,在提供的熱源中,你認(rèn)為選用
兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器
比較合理,理由是
為了便于控制在相等的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等

(3)從兩個(gè)計(jì)劃中,任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄記錄表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,我們制定了兩個(gè)計(jì)劃:
A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、手表、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要
天平
天平
儀器.
(2)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,在提供的熱源中,你認(rèn)為選
兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器
兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器
比較合理,理由是
電加熱器容易控制發(fā)熱量
電加熱器容易控制發(fā)熱量

(3)某實(shí)驗(yàn)小組從兩個(gè)計(jì)劃中,選擇了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時(shí)間/min
1 煤油 50 10 4
2 煤油 100 10 8
3 50 10 8
從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出兩條:
同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),質(zhì)量越大吸收熱量越多
同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),質(zhì)量越大吸收熱量越多
;
不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時(shí),升高相同溫度,吸收熱量不同
不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時(shí),升高相同溫度,吸收熱量不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:熱水瓶的保溫效果與盛水量的關(guān)系.
(1)在物理小組活動(dòng)時(shí),老師提出了一個(gè)問(wèn)題:熱水瓶的保溫性能與熱水瓶的質(zhì)量有關(guān),與盛水量有沒(méi)有關(guān)系?你們想知道它們之間有什么關(guān)系嗎?
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想“盛水量越少,保溫性能越
.”
(3)在制定研究方案的時(shí)候,張彬同學(xué)認(rèn)為:要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)就必須用同一個(gè)熱水瓶,因?yàn)?!--BA-->
不同的熱水瓶保溫性能不同
不同的熱水瓶保溫性能不同
.我和鄧君同學(xué)卻認(rèn)為:用同一個(gè)熱水瓶做實(shí)驗(yàn),雖然達(dá)到了張彬同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,但不能在同一時(shí)間里把實(shí)驗(yàn)完成.另外
環(huán)境溫度
環(huán)境溫度
不同,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)造成影響.
(4)測(cè)量出水的初溫,并做好記錄.實(shí)驗(yàn)用的保溫瓶容積為2升,隔1小時(shí),測(cè)量溫度并作記錄,然后依次少裝0.1升的100℃的開(kāi)水,1小時(shí)后測(cè)溫并做記錄….根據(jù)數(shù)據(jù)記錄我們做出了圖表.
試從圖表中分析出2個(gè)結(jié)論:①
水量在2L到1.9L時(shí),保溫性能隨水量的減小而增強(qiáng)
水量在2L到1.9L時(shí),保溫性能隨水量的減小而增強(qiáng)
;②
水量少于1.9L時(shí),保溫性能隨水量的減小而減弱
水量少于1.9L時(shí),保溫性能隨水量的減小而減弱

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測(cè)量沸水溫度(如圖)當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后,她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀(guān)察溫度計(jì),記下沸水溫度,問(wèn):
(1)小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些錯(cuò)誤?
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān),我們制定了兩個(gè)方案:
A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(a)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器是
 

(b)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.為了做到這點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中你的做法是:
 

(c)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學(xué)選擇的是方案
 
,在實(shí)驗(yàn)中控制
 
 
相同,這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為
 
,比較的結(jié)果是
 

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