分析 (1)連接電路時(shí),為了保護(hù)電路,開關(guān)始終應(yīng)該處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān)前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處;
(2)如果電壓有示數(shù),說明與電壓表串聯(lián)的元件是完好的;如果無示數(shù),說明與電壓表串聯(lián)的元件有斷路,或與電壓表并聯(lián)的元件短路或電路中無電源,據(jù)此判斷故障所在;
(3)燈泡正常工作時(shí)的電壓和額定電壓相等,根據(jù)P=UI求出正常發(fā)光時(shí)通過燈絲的電流;白熾燈正常工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光能的效率是光能占總能的百分比;
(4)分析甲與乙的電路結(jié)構(gòu),對(duì)電路作出判斷.
解答 解:(1)為了保護(hù)電路,連接電路時(shí),開關(guān)始終應(yīng)該處于斷開狀態(tài);閉合開關(guān)前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處,故將滑片放在左端;
(2)閉合開關(guān),小明無論如何移動(dòng)滑片P,燈泡始終不亮,燈泡可能短路也可能電路有斷路現(xiàn)象;在開關(guān)閉合狀態(tài)下,將電壓表接在電源兩端時(shí),電壓表有示數(shù),說明電源、電壓表是完好的;電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端時(shí)有示數(shù),說明滑動(dòng)變阻器以外的電路是通路,將電壓表接在燈泡兩端時(shí),電壓表無示數(shù),說明小燈泡短路或滑動(dòng)變阻器斷路,故小明的判斷不正確;
(3)由P=UI可得,正常發(fā)光時(shí)的電流:
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{1.25W}{2.5V}$=0.5A,
白熾燈正常工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光能的效率是光能占總能的百分比,電能轉(zhuǎn)化為光能的效率:η=10%;
(4)由圖甲知,滑動(dòng)變阻器與燈串聯(lián),該電路能連續(xù)調(diào)節(jié)燈的亮度,但燈不能熄滅;
由圖乙知,滑動(dòng)變阻器為分壓接法,燈泡與滑動(dòng)變阻器的左半部分并聯(lián),該電路能連續(xù)調(diào)節(jié)燈的亮度,且燈能熄滅.
故答案為:(1)斷開;左;(2)不正確;小燈泡短路或滑動(dòng)變阻器斷路;(3)0.5;10%;(4)由圖甲知,滑動(dòng)變阻器與燈串聯(lián),該電路能連續(xù)調(diào)節(jié)燈的亮度,但燈不能熄滅;由圖乙知,滑動(dòng)變阻器為分壓接法,燈泡與滑動(dòng)變阻器的左半部分并聯(lián),該電路能連續(xù)調(diào)節(jié)燈的亮度,且燈能熄滅.
點(diǎn)評(píng) 分析清楚電路結(jié)構(gòu)、熟練應(yīng)用功率公式是正確解題的關(guān)鍵,常見題目.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號(hào) | 木塊放置情況 | 木板表面情況 | 木塊上放置的砝碼個(gè)數(shù) | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
① | 平放 | 木板 | 0 | 2 |
② | 平放 | 木板 | 1 | 2.8 |
③ | 平放 | 木板上鋪上棉布 | 1 | 3.4 |
④ | 側(cè)放 | 木板 | 0 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a的電阻小于b的電阻 | B. | a的電阻等于b的電阻 | ||
C. | a的電阻大于b的電阻 | D. | 無法判斷a與b電阻的大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能是一種既無污染又取之不盡的可再生能源,應(yīng)大力開發(fā)利用 | |
B. | 倒車?yán)走_(dá)是利用電磁波的反射來確定障礙物位置的 | |
C. | 電磁波的波長(zhǎng)越長(zhǎng),波速越慢 | |
D. | 人們利用核裂變技術(shù)制造了原子彈和氫彈 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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