7.在相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同,如圖所示,用嘴貼著瓶口吹氣,體會(huì)哪個(gè)瓶中發(fā)出的音調(diào)高?若是用筷子敲擊瓶子發(fā)聲,體會(huì)那個(gè)瓶子發(fā)出的音調(diào)高?通過比較,分析其中的原因.

分析 用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣發(fā)聲,靠的是瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng),用筷子敲擊時(shí),是瓶子和水振動(dòng)發(fā)聲,根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系,結(jié)合水位的不同進(jìn)行判斷即可.
其他條件相同時(shí),物體的質(zhì)量大,其振動(dòng)頻率就低,音調(diào)就低,質(zhì)量小其振動(dòng)頻率就高,音調(diào)就高.

解答 答:(1)當(dāng)用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣時(shí),瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高,瓶?jī)?nèi)的空氣柱越來越短,振動(dòng)的頻率越來越高,因此音調(diào)也會(huì)越來越高;即甲的音調(diào)最高;
(2)用筷子敲擊瓶子時(shí),是瓶子和水振動(dòng)發(fā)聲,水越多,振動(dòng)越慢,頻率越低,音調(diào)越低.即丙的音調(diào)高.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的難點(diǎn)和易混點(diǎn)是弄清究竟是哪一部分在振動(dòng)發(fā)聲.可聯(lián)系裝水的燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,經(jīng)過對(duì)比可增強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,正確的是(  )
A.聲音在真空中傳播的速度最大,在空氣中傳播的速度最小
B.只要物體在振動(dòng),我們就一定能夠聽到聲音
C.只要聽到物體在發(fā)聲,那么物體一定在振動(dòng)
D.物體振動(dòng)的越快,聲音的傳播速度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.相同質(zhì)量的水和煤油,吸收相等的熱量后,溫度升高較多的是煤油,若它們升高相同溫度,吸收熱量較少的是煤油,原因是水的比熱容比較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖A所示的兩種剪刀,正常使用時(shí)為了少移動(dòng)距離,應(yīng)使用乙剪刀(填“甲”或“乙”);這兩種剪刀在使用時(shí)都不能省功(填“省力”或“省功”);如圖B所示,工程車上的起重臂就是一個(gè)杠桿,使用它的好處是能夠省距離;如圖C所示,A裝置是定滑輪,它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿,好處是可以改變力的方向,

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明振動(dòng)產(chǎn)生聲音;
(2)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能夠傳聲、聲音具有能量.
(3)若在月球上進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),甲圖中的小球會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”)被彈起,乙圖中的小球不會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”)被彈起.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.利用一種超低溫原子云為媒介,成功地使光在其中的傳播速度降低為真空的兩千萬(wàn)分之一,這種光速接近于普通人騎自行車的速度.此成果在計(jì)算機(jī)、光通訊領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,科學(xué)家正努力將光速降低到40m/h,慢到幾乎與烏龜爬行速度相當(dāng).本材料說明的物理道理是光在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.環(huán)保型住宅多數(shù)使用雙層中空玻璃替代傳統(tǒng)的單層玻璃,這樣做的好處是具有( 。
A.更強(qiáng)的安全性B.更優(yōu)良的保溫、隔音性
C.更強(qiáng)的透光性D.更強(qiáng)的拉伸性

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.寒冷的季節(jié),有時(shí)窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)一些“窗花”,它是水蒸氣凝華而形成的,當(dāng)溫度逐漸升高,“窗花”又會(huì)發(fā)生熔化變成小水滴,附著在玻璃內(nèi)側(cè)(兩空均填物態(tài)變化名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,小明將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.
(1)撥動(dòng)鋼尺,小華聽到鋼尺發(fā)出了聲音.說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小明保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng)鋼尺,聽鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究A.(選填“A”、“B”或“C”下同 )
A.探究響度與物體振幅的關(guān)系
B.探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系
C.探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān)
(3)小明改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,聽到鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究B.

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