2．改變物體內(nèi)能的兩種方法是做功和熱傳遞．用搓手的方法可以使手暖和，這是用做功的方法增加手的內(nèi)能，用暖水袋使手暖和，這是用熱傳遞方法增加了手的內(nèi)能．

分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，它們的主要區(qū)別是：做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移．

解答 解：
改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；
搓手取暖時，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能，使手的內(nèi)能增加、溫度升高，此過程是通過做功的方式改變手的內(nèi)能；
手捧暖水袋取暖，熱量可以通過熱傳遞的方式轉(zhuǎn)移到手上，從而改變了手的內(nèi)能，使手的內(nèi)能增加、溫度升高．
故答案為：做功；熱傳遞；做功；熱傳遞．

點評 本題考查了改變物體內(nèi)能的兩種方法及能量轉(zhuǎn)化，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．我國最大集裝箱船“鄭和”號于今年9月在上海交付使用．它的甲板面積相當(dāng)于4個標(biāo)準(zhǔn)足球場，排水量約為18萬噸．“鄭和”號從長江口駛?cè)霒|海，所受到的浮力將不變，排開水的體積將變小，排開水的質(zhì)量將不變（均選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明進(jìn)行了如下兩圖所示的實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象能夠判斷鐵棒一定具有磁性的是乙圖，做出此判斷的道理是磁體兩端磁性最強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，錯誤的是（　�。�
A．
手撥動皮筋發(fā)聲，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的
B．
吹橫笛時，手指壓不同的孔發(fā)出聲音的音色不同
C．
車間里工人戴耳罩是防止噪聲入耳
D．
倒車?yán)走_(dá)應(yīng)用了聲可以傳遞信息

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的幾個實驗所揭示的物理道理：

（1）如圖甲，在水中搖動鈴鐺，人能夠聽到聲音，這個實驗說明液體能夠傳聲；
（2）圖乙中金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度低（選填“高”或“低”），使水蒸氣發(fā)生液化（填物態(tài)變化名稱）而形成的．如果想讓實驗現(xiàn)象更明顯可以采用的方法是：在金屬盤中放入冰塊．
（3）如圖丙，逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，我們得到的現(xiàn)象是鈴聲越來越弱，這一現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)（或真空不能夠傳聲）；
（4）如圖丁，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起．這個實驗是為了驗證空氣能夠傳聲（或聲音可以傳遞能量），這一實驗中我們用到的科學(xué)研究方法是：轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．江西省上游湖風(fēng)景名勝區(qū)位于高安市西北部的華林山，風(fēng)景區(qū)有島嶼300余個，為國家一級凈水，是國家、省水上皮劃艇運動和休閑中心．炎熱的夏天，風(fēng)景區(qū)的溫度比市區(qū)內(nèi)溫度低一些，不僅是因為湖中水分蒸發(fā)吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度，主要還有水比熱容大的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（　�。�
A．0℃的冰塊內(nèi)能為零
B．同一物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加
C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量
D．溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于電流，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流是正電荷沿一定方向移動形成的
B．電流是電荷沿一定方向移動形成的
C．電流是負(fù)電荷沿一定方向移動形成的
D．物理學(xué)規(guī)定，電荷定向移動的方向為電流方向

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖甲所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在圖乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂l1和阻力F2．由圖可以判斷“F1＜F2（選填“＞”、“＜”或“=”），判斷依據(jù)是動力臂大于阻力臂．

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同步練習(xí)冊答案