滾燙的油鍋不小心滴入了水珠,你會發(fā)現(xiàn)油花四濺,這是因為水的沸點比油的沸點 (填高或低)的結(jié)果。在醫(yī)院里病人發(fā)熱時,高燒不退,可以用酒精擦拭病人的身體,這是因為酒精在 過程中要 ,從而帶走病人身體的熱量,起到暫時降低體溫的效果。
科目:初中物理 來源: 題型:
熱量的概念;內(nèi)能的概念.
專題:分子熱運動、內(nèi)能.
分析:熱量是指熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少,是一個過程量,不能用“含有”“增加”“減少”來修飾;
內(nèi)能是一個狀態(tài)量,可以用“具有”“含有”來修飾,但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究彈性勢能跟哪些因素有關(guān)時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺各一個,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同.最后得出以下實驗記錄表.
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.下列實驗中用到此方法的是__________(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
(2)請將探究猜想一的方案補充完整:
將__________(“兩根不同”、“同一根”)彈簧壓縮__________(“相同”、“不同”)長度,放手后,小球被彈出,測出推動木塊移動的距離進行比較.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的__________能.
(4)為了探究猜想二,可選用實驗次數(shù)②和__________的數(shù)據(jù)進行計較分析,若__________,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
同樣的一杯熱水,室溫高時冷卻得慢,室溫低時冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個問題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是
A.“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎?”
B.“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢?”
C.“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系?”
D.“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢?”
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了研究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.
(2)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來越 .(填“大”、“小”)由此現(xiàn)象可以推理:猜想 (①/②)是正確的.
(3)探究問題的過程通常有下列步驟:
A,猜想假設(shè);B,得出結(jié)論;C,分析歸納;D,實驗研究;E,提出問題.
你認為小明他們的探究活動依次采取的步驟是 .(填字母)
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中不屬于物理現(xiàn)象的是()
A. 騎自行車遇到障礙時,剎一下車,自行車就慢下來了
B. 發(fā)生日全食時,太陽不見了
C. 在寒冷的冬天,使用電熱毯睡覺更暖和
D. 建筑工地上的鋼筋被雨水淋到會生銹
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科目:初中物理 來源: 題型:
我國許多城市都建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。這是因為 水的___________________.大。
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