【題目】（1）某同學用刻度尺先后五次測出同一木板的長，其記錄結(jié)果如下：17.82cm，17.81cm，17.82cm，17.28cm，17.83cm。木板的真實長度接近于_____cm。

（2）如圖，停表讀數(shù)為_____s。

【答案】17.82 200

【解析】

（1）觀察5個測量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏差太大，則此測量數(shù)據(jù)是錯誤的；木板的真實長度接近于：=17.82cm；

（2）由圖可知：在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，偏向“3”一側(cè)，所以分針指示的時間為3min；在秒表的大表盤上，5s之間有10個小格，所以一個小格代表0.5s，指針在20s處，所以秒針指示的時間為20s，故停表所表示的時間是3min20s＝200s。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（3分）艾梅同學將一只點燃的蠟燭靠近媽媽的梳妝鏡，她發(fā)現(xiàn)鏡子中出現(xiàn)了兩個該蠟燭的虛像（兩像大部分重疊但稍有錯位）．下面說法正確的是（ ）

A． 燭光經(jīng)玻璃前表面反射形成一個虛像，經(jīng)后表面反射又形成了一個虛像

B． 在“探究平面鏡成像特點”實驗中不能選擇梳妝鏡，唯一的原因就是會產(chǎn)生兩個像

C． 在“探究平面鏡成像特點”實驗中應選擇厚一些的透明玻璃板

D． 在水面上方25cm處懸枚硬幣A，將同樣的硬幣B置于水面下，當從水面上看到B與A的像重合時，真實的B與水面的距離也是25cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗步驟如下：

（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；

（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示；

（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示。

根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：

①實驗中小球動能的大小是通過觀察比較_____反映出來的，這里用到了物理學研究問題的一種_____方法（選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”）；

②為了探究動能的大小與物體運動速度的關(guān)系，應選用_____兩個圖來分析，并由此得出的實驗結(jié)論是_____；

③分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是_____；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的_____能轉(zhuǎn)化為動能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是我國空軍的艦﹣6K轟炸機，它是我國自主研發(fā)的新一代中遠程型轟炸機。2018年5月19日，解放軍空軍出動轟﹣6K在我國的水興島進行起降訓練。轟炸機在機場跑道上啟動，加速滑行一段距離后騰空而起，飛向5000米左右的高空，在藍天翱翔一段時間后，完成既定任務，成功返回機場，繼續(xù)沿跑道滑行一段距離，平穩(wěn)地停在指定位。

請結(jié)合上述情景找出一個相關(guān)的物理信息，并指出其對應的物理知識，不得與示例重復。

示例：物理信息：轟炸機騰空而起；

物理知識：空氣對轟炸機產(chǎn)生的升力大于重力。

作答：物理信息：_____

物理知識：_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“通過導體的電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，所用電源電壓恒為10 V．已有的5個定值電阻的阻值分別為20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.

(1)根據(jù)圖甲所示電路，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整_________ ．(導線不交叉)

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應移至最_______(填“左”或“右”)端．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針無偏轉(zhuǎn)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是電阻R________(填“短路”或“斷路”)．

(3)在實驗中，先接入電阻值為20 Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至某一位置時，觀察到電流表、電壓表指針位置如圖丙所示，則電流表示數(shù)為_______A，電壓表示數(shù)為_______V，接下來用30 Ω的電阻代替20 Ω的電阻做實驗時，應將滑動變阻器的滑片P從上一位置向_______(填“左”或“右”)滑動．

(4)為了完成實驗探究，依次將剩下的3個定值電阻分別接入圖乙的電路中，替換前一次接入的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變器的滑片P至合適位置，再讀出電流表的示數(shù)，計算出每次接入的定值電阻R的倒數(shù)，以電阻的倒數(shù)為橫坐標，電流I為縱坐標，在坐標系中描點并作出I圖線，如圖丁所示．由I圖線可初步得出結(jié)論：在電壓一定時，導體中的電流跟導體電阻的倒數(shù)成______比；由此進一步得出結(jié)論：在電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成_______比．

(5)上述實驗中所選滑動變阻器的最大阻值至少為_________Ω.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水煎包是東營特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。在水煎包的制作過程中，以下說法正確的是（ ）

①水煎包“香氣四溢”，說明分子在不停地做無規(guī)則運動

②水煎包能被煎成金黃色，是因為油的沸點比水的沸點低

③木柴燃燒時將化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

④往熱鍋內(nèi)倒入水會產(chǎn)生大量的“白氣”，“白氣”是水汽化形成的

⑤鍋蓋不斷被水蒸氣頂起而發(fā)生“跳動”，此時水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為鍋蓋的機械能

A. ①②③⑤ B. ①③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤

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【題目】閱讀下列材料：

何時更粘

何時更粘初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣�！斑祝√实眠@么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大�？磥�，不同的液體粘性的大小不同�？墒恰瓰槭裁丛诩依锏狗涿蹠r好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”

曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？

曉麗百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似。而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱。那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？

曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假設：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小。

也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短。

蜂蜜

溫度

流淌時間

在冰箱中

較低

較長

在室內(nèi)

一般

一般

經(jīng)微波爐加熱

較高

較短

想到自己的假設，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如圖所示的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒。然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較。

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析。曉麗像科學家那樣得出了結(jié)論。請你回答：

（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性_____。

（2）這一結(jié)論可以用如圖的_____圖象表示。

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測量的_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是用新材料制成的輕質(zhì)圓柱形薄桶（桶的質(zhì)量和厚度忽略不計），高度足夠高，橫截面積為400cm2,內(nèi)部裝水的高度為20cm.先將一球體放入水中，已知球體體積為4×10-3m3，密度為水密度的4倍，則放入球后，水對桶底的壓力與桶對地面的壓力之比（ ）

A. 1:2 B. 5:8 C. 5:7 D. 4:7

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球（如圖所示），發(fā)現(xiàn)驗電器的兩個金屬箔片張開。以下說法正確的是

A. 毛皮和橡膠棒摩擦的過程中創(chuàng)造了電子

B. 毛皮和橡膠棒摩擦的過程中橡膠棒得到電子

C. 驗電器的金屬箔片張開是因為帶了異種電荷

D. 橡膠棒接觸驗電器的金屬球時，電子向橡膠棒轉(zhuǎn)移

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