6.小明家電熱水壺的銘牌如圖所示.在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,該水壺正常工作時,用10min能將2kg、10℃的水燒開.水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃).求:
(1)水吸收的熱量.
(2)電熱水壺正常工作時消耗的電能.
(3)比較(1)、(2)問的計算結(jié)果.熱水壺消耗的電能與水增加的內(nèi)能不相等.請結(jié)合物理知識,從節(jié)能的角度提一個合理化的建議.

分析 (1)知道水的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫,利用公式Q=cm(t-t0)計算水吸收的熱量.
(2)已知工作時間和額定功率,根據(jù)公式W=Pt可求消耗的電能.
(3)比較(1)、(2)問的計算結(jié)果可知,水增加的內(nèi)能小于熱水壺消耗的電能,其原因是有熱量的損失;應(yīng)減小熱量的損失,就可增大能量的利用率.

解答 解:
(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(100℃-10℃)=7.56×105J.
(2)根據(jù)P=$\frac{W}{t}$可得,電熱水壺正常工作時消耗的電能:
W=Pt=1500W×10×60s=9×105J.
(3)比較(1)、(2)問的計算結(jié)果可知,水增加的內(nèi)能小于熱水壺消耗的電能,其原因是有熱量的損失;可以增加電熱水壺的保溫性能,減小熱量的散失.
答:(1)水吸收的熱量7.56×105J.
(2)電熱水壺正常工作時消耗的電能為9×105J.
(3)可以增加電熱水壺的保溫性能,減小熱量的散失.

點評 本題考查吸收熱量的計算、電能的計算以及減小熱量損失的知識,比較基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.小明做用伏安法測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實驗.實驗時,測量的數(shù)據(jù)如下表所示
實驗次數(shù)12345678
發(fā)光情況明亮更明亮較亮較暗微光熄滅熄滅
電壓U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
電流I/A0.280.260.300.240.0.190.160.05
分析實驗數(shù)據(jù)可知:
①小燈泡的額定功率為0.7W.
②7、8兩次實驗中,燈泡熄滅的原因是實際功率太。
③小燈泡在斷電一段時間后的電阻可能是1Ω(填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”)

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17.如圖,用餐巾紙摩擦一根可以繞支架自由轉(zhuǎn)動的吸管,使它帶上電,現(xiàn)用另一帶電玻璃棒靠近吸管的一端,發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,關(guān)于這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.吸管帶的是正電B.吸管帶的是負(fù)電
C.吸管和玻璃棒帶同種電荷D.吸管和玻璃棒帶異種電荷

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14.某同學(xué)旅游時,劃船行在兩山之間,他大喊了一聲,經(jīng)過4s聽到一個回聲,又過了6s聽到了另一個回聲,問兩山相距多遠(yuǎn)?

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1.如圖是一杠桿靜止時的情況,在圖中畫出最小動力F1以及阻力臂L2

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11.分子間的作用力:分子間的引力和斥力同時存在,斥力使分子們彼此分離,使分子間有間隙;而引力使分子們凝聚,使分子在某些區(qū)域內(nèi)維持平衡狀態(tài).

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18.完成下列單位換算:
1h=3600s               350cm=3.5m.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.王華和李強兩位同學(xué)準(zhǔn)備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示電路進(jìn)行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關(guān)系”的實驗.探究過程如下:
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示的電路,分別把電流表接入A、B、C三點,
測量流過各點的電流,并記錄在表格內(nèi);②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為
電源,重復(fù)上述實驗操作.實驗記錄如下表:
實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.200.200.40
第二次測量0.280.280.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題?其中正確的部分是并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,錯誤的部分是各支路的電流相等.
(2)試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷?請你提出改進(jìn)的建議:他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進(jìn)行實驗造成的;
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行一次實驗.

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17.小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

(1)在實驗時,應(yīng)先在光具座上調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,其目的是為了使像成在光屏的中心;
(2)器材處于圖甲所示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,這與投影儀(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點相同;
(3)將蠟燭移動至45cm刻度處時,取下光屏,從凸透鏡右側(cè)通過凸透鏡可以看到燭焰的放大的虛(填“虛”或“實”)像;
(4)李老師用發(fā)光二極管制作了一個“F”形光源(如圖乙)代替蠟燭放在30cm刻度處,則光屏上得到的清晰的像應(yīng)該是圖丙中的B(填序號).

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