分析 (1)在實(shí)驗(yàn)中,為使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度,應(yīng)讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下;
(2)水平面越光滑,小車(chē)受到的阻力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn);
(3)在速度相等時(shí),小車(chē)受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),速度減小越慢;假如表面絕對(duì)光滑,則小車(chē)不受摩擦阻力作用,小車(chē)將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去;
(4)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車(chē)從同一高度由靜止滑下,是為了使小車(chē)具有相同的初速度.
(5)根據(jù)平衡力條件分析判斷;
(6)探究問(wèn)題時(shí)采取保持某一量或某幾個(gè)量不變,改變一個(gè)量,分析探究結(jié)果,這種方法叫控制變量法.
(7)分析圖示情景答題.
解答 解:(1)為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度相等,應(yīng)讓小車(chē)從相同斜面的同一高度由靜止開(kāi)始下滑;則b步驟錯(cuò)誤,因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞私佑|面的粗糙程度,就不能保持初速度相同了;
(2)水平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),由圖示可知,木板的表面最光滑,則小車(chē)在木板表面受到阻力最小,運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng);
(3)由實(shí)驗(yàn)可知,平面越光滑,小車(chē)受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),速度減小得越慢;
(4)實(shí)驗(yàn)中每次讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度.
(5)在水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力不是一對(duì)平衡力,因?yàn)椴粷M(mǎn)足平衡力的條件:同物、等大、反向、共線;
(6)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法.
(7)①不計(jì)空氣對(duì)炸彈的阻力,由于炸彈具有慣性,在水平方向上,炸彈與飛機(jī)的速度相等,它們相對(duì)靜止,炸彈在飛機(jī)的正下方,由圖示可知,炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為B圖.
②實(shí)際上,由于炸彈受到空氣阻力作用,在水平方向上的速度小于飛機(jī)速度,炸彈在飛機(jī)的后下方,由圖示可知,炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為A圖.
故答案為:(1)b;(2)遠(yuǎn);(3)勻速直線;(4)速度相同;(5)不是;(6)控制變量法;(7)①乙;②甲.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出方法,要注意推理法的應(yīng)用.探究動(dòng)能大小的影響因素實(shí)驗(yàn),注意控制變量法的應(yīng)用,在分析時(shí),要分析控制的量和改變的量,同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)各實(shí)驗(yàn)的掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼拉力F1/N | F1力臂L1/cm | 測(cè)力計(jì)拉力F2/N | F2力臂L2/cm |
1 | 1 | 10 | 1 | 10 |
2 | 2 | 20 | 2 | 20 |
3 | 3 | 30 | 3 | 30 |
4 | 4 | 40 | 4 | 40 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立的 | |
B. | 實(shí)像能成在光屏上,虛像則不能 | |
C. | 實(shí)像是經(jīng)凸透鏡所成的,虛像則不能 | |
D. | 實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,虛像則不能 |
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