4．蕩秋千時(shí)，秋千上升過(guò)程中速度該來(lái)越慢，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化為勢(shì)能B．勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C．內(nèi)能逐漸轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．機(jī)械能逐漸轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

分析 秋千上升過(guò)程中速度越來(lái)越慢，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加，動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化為勢(shì)能．

解答 解：蕩秋千時(shí)，秋千上升過(guò)程中速度越來(lái)越慢，動(dòng)能減小，高度增加，重力勢(shì)能增加，動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，因?yàn)橛心Σ磷枇涂諝庾枇Φ淖饔茫詸C(jī)械能最終會(huì)轉(zhuǎn)化為軸和人的內(nèi)能，即機(jī)械能不守恒，但總的能量保持不變．所以，每次上升的高度逐漸減小，最后停下來(lái)，故A正確，BCD錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒，知道動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素，會(huì)根據(jù)質(zhì)量、速度、高度的變化進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭和凸透鏡的高度已調(diào)好，但燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的上方，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)光屏向上（填“上”或“下”）移動(dòng)；
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫(huà)出）得到清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)為位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)小組在課外實(shí)踐活動(dòng)中搜尋查閱制作水果電池的資料，并動(dòng)手制作了檸檬 電池：
（1）如圖所示，小組同學(xué)用銅片和鋅片作為電極插入較大的檸檬中，制成了一個(gè)檸檬電池．隨后，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在其它條件相同的情況下，檸檬電池的電壓與檸檬的大小無(wú)關(guān)．
（2）小組中的明明同學(xué)突發(fā)奇想：將檸檬壓在桌面上先滾了幾下，再和上次一樣的方法做成水果電地，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你幫助志遠(yuǎn)小組提出一個(gè)有價(jià)值，可他探究的問(wèn)題：檸檬電池的電壓與檸檬汁液的多少是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺，要測(cè)出它擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間（周期：T），方法是A：用秒表測(cè)出擺動(dòng)N個(gè)來(lái)回的時(shí)間t；B：用秒表測(cè)出t秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)N．正確的方法是A，周期的表達(dá)式是T=$\frac{t}{N}$，為了減小測(cè)量誤差，計(jì)時(shí)位置應(yīng)該選擇A（選填：A．最高處，B．最低處，C．都一樣）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．我國(guó)許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”．若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃．若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收，砂石將升溫多少？（c沙石的比熱容是0.84×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列運(yùn)用科學(xué)方法的事例中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研究聲音的傳播時(shí)，在真空鈴實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)推理得到結(jié)論，運(yùn)用了逐漸逼近法
B．由速度的定義得出其定義式和圖象，運(yùn)用了等價(jià)變換法
C．用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度，運(yùn)用了組合法
D．研究液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系時(shí)，采用與研究氣體壓強(qiáng)與流速相似的方法，運(yùn)用了分類發(fā)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．筷子在水中的部分反射的光，從水斜射向空氣，在水面發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線，人逆著折射光線會(huì)看到筷子的虛像在真實(shí)筷子的上方，所以筷子看起來(lái)向上“彎折”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．問(wèn)題解決-電學(xué)黑箱：
小雨利用三個(gè)定值電阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω和單刀 雙擲開(kāi)關(guān)S1、單刀單擲開(kāi)關(guān)S2制作了一個(gè)電路“黑箱”． 為了確定“黑箱”內(nèi)的電路結(jié)構(gòu)，如圖所示，葉子姐姐利用穩(wěn)壓電源、電流表和導(dǎo)線做了如下實(shí)驗(yàn)：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí)，將開(kāi)關(guān)S1撥至a處電流表示數(shù)為I1，S1撥至b處電流表示數(shù)為I2；此時(shí)再閉合開(kāi)關(guān)S2電流表示數(shù)為I3．發(fā)現(xiàn)I3=3I2=6I1．
（1）畫(huà)出黑箱內(nèi)的電路圖．
（2）開(kāi)關(guān)S2閉合、開(kāi)關(guān)S1撥至a處時(shí)電流表示數(shù)為I4，則I4：I1=？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系，已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)狀態(tài)，在電路連接完后，要先進(jìn)行檢查，觀察電路中的各元件是否連接正確后，才能開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量各數(shù)值．
（3）滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該處于最左（填“左”或“右”）端．
（4）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，需調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將滑片移至最大阻值處，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（6）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器．

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