如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟______的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大;
(2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟______的關(guān)系,結(jié)論是:______.

【答案】分析:(1)導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定,受溫度的影響;
(2)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,確定需要控制的量,根據(jù)題目提供的信息找出符合要求的導(dǎo)線.
解答:解:(1)探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制導(dǎo)線的材料、長(zhǎng)度相同,改變導(dǎo)線的橫截面積,因此選擇a、c兩根導(dǎo)線;
(2)a、b兩根導(dǎo)線的長(zhǎng)度、橫截面積相同,但是材料不同,因此探究的是電阻跟材料的關(guān)系,由實(shí)驗(yàn)可得:導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān).
故答案為:a、c;材料;導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,探究了影響導(dǎo)體電阻大小的因素,實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,理解并正確應(yīng)用控制變量法是本題解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想:
猜想示例:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
請(qǐng)你獨(dú)立猜想:導(dǎo)體的電阻可能跟
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
有關(guān);導(dǎo)體的電阻還可能跟
材料
材料
有關(guān).
(2)如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)度均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m; a、b、d的橫截面積相同,材料不同;a、c、d的材料相同,但c的橫截面積大于a.
在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a
a
c
c
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。暨要探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a
a
b
b
的兩端連接.
(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
 的關(guān)系,結(jié)論是:
在其他條件相同的情況下,長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大
在其他條件相同的情況下,長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān);
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,長(zhǎng)均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大;
(2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
材料
材料
的關(guān)系,結(jié)論是:
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí),材料不同的導(dǎo)體電阻不同
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí),材料不同的導(dǎo)體電阻不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
材料
材料
的關(guān)系,結(jié)論是:
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí),材料不同的導(dǎo)體電阻不同
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí),材料不同的導(dǎo)體電阻不同

(3)能否把M、N跟b、c兩端連接,比較電流?
不能
不能
,理由是
b、c的材料、橫截面積都不同
b、c的材料、橫截面積都不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).(忽略溫度影響)
(1)請(qǐng)你獨(dú)立猜想:導(dǎo)體的電阻可能跟
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
有關(guān);導(dǎo)體的電阻還可能跟
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān).
(2)如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)度均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟導(dǎo)體的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系,結(jié)論是
在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大
在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大;
(2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
材料
材料
的關(guān)系,結(jié)論是:
導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)
導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)

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