4．要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物象時，向后轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像．接下來應(yīng)該進行的一步操作是（　　）
A．前后轉(zhuǎn)動細準焦螺旋．繼續(xù)尋找物
B．轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像眼睛看著物鏡
C．眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋．使鏡筒隆至最低
D．左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒下降．繼續(xù)尋找物像

分析 在對光完成后，觀察玻片標本的正確操作順序是：將載玻片放在載物臺上，正對通光孔；轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近玻片為止；用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準 焦螺旋，使鏡筒徐徐上升；看到物像時，再輕微來回轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰為止．

解答 解：要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、膠片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物象時，向后轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物象，接下來應(yīng)該進行的一步操作是眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒降至最低，然后再尋找物象．故C正確．
故選：C．

點評 正確使用顯微鏡是中學(xué)生應(yīng)具備的一項基本實驗技能．嚴謹、規(guī)范的操作有利于提高實驗效率，保護顯微鏡，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上，在小球接觸彈簧到將彈簧壓縮到最短的整個過程中，下列敘述中正確的是（　　）
A．小球所受彈簧的彈力始終比重力大
B．小球的動能先增大后減小
C．小球到達最低點時所受彈簧的彈力等于重力
D．小球的速度一直在減小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球被彈開，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲的物體在振動．如果在月球表面做這個實驗，能觀察到的現(xiàn)象是小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．有兩個定值電阻分別標有“10Ω2A”和20Ω3A”的字樣．若將它們串聯(lián)起來接入電路，則允許加在他們兩端的最大電壓為60V；若將它們并聯(lián)起來接入電路，則干路中允許通過的最大電流為3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．鐵塊的體積是150cm3，浸沒于水中，
①排開水的體積是多少m3？
②排開的水重力是多少？鐵塊受到的浮力是多少？
③若鐵塊的一半體積浸在煤油中，那么它受到的浮力是多少？（g=10N/kg，ρ煤油=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小麗身高1.6m，站在鏡前2m處，她看到鏡中自己的像是由于光的反射現(xiàn)象形成的，她在平面鏡中所成的像高為1.6m，她的像到鏡面的距離為2m，若她逐漸遠離平面鏡，則她在鏡中的像大小將不變（選填“變大”、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．

（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：豎直放置；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：大小相等；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是虛像．
（4）把圖b中蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，B與A蠟燭像完全重合如圖c所示的現(xiàn)象．“完全重合”的重要意義之一是像和物大小相等．
（5）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示為小明自制的游戲裝置，利用所學(xué)物理元件改變太陽光的傳播路徑后，燒斷細繩釋放重物．裝置中元件（a）為平面鏡（凹透鏡/凸透鏡/平面鏡），（b）為凸透鏡（凹透鏡/凸透鏡/平面鏡），（c）為定（定/動）滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．
（1）本實驗所用到的科學(xué)探究方法是：轉(zhuǎn)換法、控制變量法．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的DE兩次實驗進行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的EF兩次實驗進行比較，得出結(jié)論在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了增大受力面積來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是通過減小受力面積來增大壓力作用的效果．

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同步練習(xí)冊答案