【題目】把一個(gè)透明的圓柱形的小玻璃瓶裝上水，但不要裝滿，使得塞上瓶塞后瓶?jī)?nèi)留有一個(gè)空氣泡，這就形成了一個(gè)既能放大又能縮小的兩用透鏡，如圖2所示。如果把它放在書上，則（　　）

A. 當(dāng)眼睛對(duì)著空氣泡看下去時(shí)，看到的字是縮小的，當(dāng)眼睛從其他位置看下去時(shí)，看到的字是放大的

B. 當(dāng)眼睛對(duì)著空氣泡看下去時(shí)，看到的字是放大的，當(dāng)眼睛從其他位置看下去時(shí)，看到的字是縮小的

C. 不管從哪個(gè)位置看都是放大的

D. 不管從哪個(gè)位置看都是縮小的

【答案】A

【解析】因氣泡的存在，水面變得向下凹，在此位置相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡，所以從氣泡看下面的字，看到的是變小的字，其他位置則相當(dāng)于一個(gè)不規(guī)則的凸透鏡，據(jù)前題的分析知，放在書上，此時(shí)物距小于焦距，故成為放大鏡；當(dāng)看到的是在垂直于小瓶軸線方向上變大的文字，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．

．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．

．把天平放在水平桌面上．

．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．

．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．

．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．

．把天平放在水平桌面上．

．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．

．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．

正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是________（只填字母序號(hào)）．

在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左邊的平衡螺母向________調(diào)（選填“左”或“右”），若仍不能平衡，再將右邊的平衡螺母向________調(diào)（選填“左”或“右”）．

用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度________．

實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒(méi)有量筒了，老師就給她增加了一個(gè)溢水杯．現(xiàn)請(qǐng)你幫她想辦法測(cè)出小礦石的體積，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟________________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)進(jìn)入百姓家庭，它給我們的生活提供了便利，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。汽車應(yīng)用了許多物理知識(shí)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）汽油機(jī)是汽車的“心臟”。汽油機(jī)工作時(shí)沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在工作時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高，通常在發(fā)動(dòng)機(jī)外裝有水套，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作為冷卻劑的主要原因是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）
A. 太陽(yáng)能熱水器
B. 彎折鐵絲
C. 做功沖程
D. 壓縮點(diǎn)火

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“研究水的沸騰”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，各實(shí)驗(yàn)小組使用的器材規(guī)格完全相同．蘭蘭同學(xué)所在的小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示；梅梅同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組從同一時(shí)刻開(kāi)始對(duì)水加熱，從圖象可知，蘭蘭同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組的水________（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是________．從圖象還能看出，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的水的________點(diǎn)不同，這與蘭蘭小組同學(xué)用紙板蓋嚴(yán)燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________（選填“增大”或“減小”）有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的問(wèn)題 爆米花
爆米花是一種很受歡迎的食品，它通常是由玉米加工而成．那么玉米粒是如何變成爆米花的呢？
傳統(tǒng)的爆米機(jī)實(shí)際上是一個(gè)帶有密封蓋的鐵罐子．加工爆米花時(shí)，用煤爐給裝有玉米粒的爆米機(jī)加熱，密封在罐里的玉米粒溫度不斷升高，其中的水分逐漸變成水蒸氣，玉米粒內(nèi)部壓強(qiáng)不斷增大．部分水蒸氣從玉米粒中跑出，進(jìn)入鐵罐內(nèi)，而鐵罐內(nèi)氣體的溫度也在不斷升高，壓強(qiáng)越來(lái)越大．玉米粒像吹足氣的小氣球，但由于受到罐內(nèi)氣壓的約束，它們不能爆開(kāi)．加熱到一定程度時(shí)，打開(kāi)爆米機(jī)的密封蓋，罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)迅速減小，高溫高壓的玉米粒突然進(jìn)入氣壓較低的環(huán)境中，便迅速爆開(kāi)，變成了爆米花．
（1）加工爆米花的過(guò)程中，通過(guò)的方式使玉米粒的內(nèi)能增加．
（2）加熱過(guò)程中，玉米粒中的水發(fā)生的物態(tài)變化是 ．
（3）在整個(gè)加工過(guò)程中，能反映罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)p和溫度t變化情況的圖象是 ．
（4）如果加工一次爆米花需要消耗0.5kg的無(wú)煙煤，若這些無(wú)煙煤充分燃燒，放出的熱量為J（無(wú)煙煤的熱值為3.4×107J/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是.
（2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)?/span>
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將 ， 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（均選填“變大”、“變小”或“不變”）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的知識(shí)后，小強(qiáng)同學(xué)打算用天平（含砝碼）、水（配燒杯）和量筒等完成下列實(shí)驗(yàn)課題：

（1）測(cè)量牛奶的密度；

（2）鑒別看上去像是純金的戒指；

（3）測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度；

（4）鑒別鐵球是空心還是實(shí)心的；

（5）測(cè)定一大堆大頭針的個(gè)數(shù)．

你認(rèn)為能夠完成的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

A. （1）（2）

B. （1）（2）（4）

C. （1）（2）（4）（5）

D. （1）（2）（3）（4）（5）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢． a.方法①：相同路程比時(shí)間；
b.方法②： ．
c.物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為v= ，這種方法與日常方法（①/②）是相同的．常用的速度單位有m/s和km/h．其關(guān)系是1m/s=km/h．

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同步練習(xí)冊(cè)答案