8．如圖所示是童童設(shè)計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導(dǎo)線，R1為定值電阻．當閉合開關(guān)S，壓力F增大時，R2的接入電阻變大，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 首先分析電路的連接方式，然后判斷電流表和電壓表測哪個電路元件的電流和電壓，進一步由滑片移動情況，根據(jù)歐姆定律判斷電流和電壓的變化．

解答 解：
由圖滑動變阻器R2和定值電阻R1串聯(lián)在電路中，電流表測電路中電流，電壓表測R2兩端的電壓．
壓力F增大時，P向下移動，滑動變阻器接入電路的電阻變大，電路中總電阻變大，電源電壓一定，根據(jù)歐姆定律可知通過電路的電流變小，即電流表示數(shù)變小，
R1為定值電阻，由U=IR可知其兩端的電壓變小，串聯(lián)電路總電壓等于各分電壓之和，所以滑動變阻器兩端電壓變大，電壓表測其電壓故示數(shù)變大．
故答案為：變大；變��；變大．

點評 本題考查學(xué)生對串聯(lián)電路電流和電壓規(guī)律的掌握并能運用歐姆定律做出正確判斷．

練習(xí)冊系列答案
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18．用刻度尺測出一本書（120頁）的厚度是4.2mm，則這本書的每張紙的厚度是70μm．

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19．綜合實驗活動：小明與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖1所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子； 
b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是不合理（合理、不合理）的
（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．
（3）為驗證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較近，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，然后讓帶孔卡板遠離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，這說明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān)．
（4）為驗證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運動，使孔徑越來越小，當孔徑小到一定程度時，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說明小孔形成的光斑與小孔形狀無關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（5）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論，圓形光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)，不管光斑是不是像，他們都是由光的直線傳播形成的．

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16．小芳在體育中考時，除了必考的800米跑以外，還選擇了籃球和仰臥起坐，如圖，小芳在做仰臥起坐時，可把她的人體看成一個（　�。�
A．斜面B．滑輪C．杠桿D．滑輪組

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3．如圖所示，是在做“觀察某種晶體熔化”實驗時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所描繪的圖象，由該圖象并結(jié)合其他相關(guān)知識，還可以知道（　　）
A．圖象上BC段表明，這段時間內(nèi)晶體溫度不變，是由于不從外界吸熱
B．圖象上BC段表明，這段時間內(nèi)晶體溫度不變、內(nèi)能也不變
C．由圖象可知，只要從外界吸熱，物體溫度一定升高
D．比較圖象上AB和CD段，可知該晶體固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容小

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13．下列物理量中，單位不是焦耳的物理量是（　　）
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20．同學(xué)們在學(xué)習(xí)“生活用電”知識的過程中，進行了討論交流，下列說法不正確的是（　�。�
A．我國家庭電路的電壓是220V
B．有金屬外殼的電器要用三孔插座
C．電器設(shè)備失火，應(yīng)迅速用水滅火
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手直接拉動觸電的人體，應(yīng)該先切斷電源

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17．如圖所示，將電阻R1、R2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中，在甲圖中電阻R1的功率為9W，在乙圖中R1的功率為16W．下列說法中不正確的是（　�。�
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①假設(shè)這個擺件是實心的，通過計算和查表，判斷該擺件可能是由哪種材料制成的？
②假設(shè)這個擺件是純銅的，通過計算說明該擺件是不是實心的？
物質(zhì)密度ρ/kg﹒m-3
純銅8.9×103
硅青銅8.6×103
鈹青銅8.3×103
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