10.如圖所示,質(zhì)量為2kg,底面積為0.1m2的物體在20N的水平拉力作用下沿水平地面向右做勻速運(yùn)動.
(1)物體對地面的壓力和壓強(qiáng)分別為多少?
(2)物體所受的摩擦力大小為多少?若物體所受的摩擦力大小與物體對地面的壓力大小成正比,它們之間的關(guān)系為f=μN(yùn)(N為物體對地面的壓力;μ為動摩擦因數(shù),與接觸面的粗糙程度有關(guān)),則動摩擦因數(shù)μ為多少?
(3)若將物體沿中間的豎直虛線切掉一半,剩下的一半仍保持在水平地面上做勻速運(yùn)動,則物體對地面的壓強(qiáng)及物體所受的水平拉力分別為多少?

分析 (1)根據(jù)G=mg即可求出物體重力;靜止在水平面上的物體對水平面的壓力等于其重力,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$即可求出物體對地面的壓強(qiáng);
(2)物體做的是勻速直線運(yùn)動,所以受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,方向相反.根據(jù)f=μN(yùn)可求得動摩擦因數(shù);
(3)沿虛線截去一半,重力減去一半,受力面積減半,根據(jù)壓強(qiáng)公式可判斷物體對地面的壓強(qiáng)變化;根據(jù)壓力減半,接觸面的粗糙程度不變,分析摩擦力的變化,然后再根據(jù)二力平衡條件分析水平拉力.

解答 解:(1)物體重力:G=mg=2kg×10N/kg=20N;
物體對地面的壓力F=G=20N,
物體對地面的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{20N}{0.1{m}^{2}}$=200Pa;
(2)因?yàn)槲矬w做的是勻速直線運(yùn)動,所以受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,所以物體受到的阻力為:f=F=20N,
由f=μN(yùn),可得動摩擦因數(shù)μ=$\frac{f}{N}$=$\frac{20N}{20N}$=1;
(3)按虛線的方向?qū)⒛緣K截去一半,重力減半,則剩下一半的物體對地面的壓力減半,受力面積減半,根據(jù)公式p=$\frac{F}{S}$,可知對地面的壓強(qiáng)不變,還是200Pa.
已知按虛線的方向?qū)⒛緣K截去一半,剩下一半的物體對地面的壓力減半,接觸面的粗糙程度不變,則摩擦力減半,f′=10N,因?yàn)槭O碌囊话肴员3衷谒降孛嫔献鰟蛩龠\(yùn)動,所以物體所受的水平拉力F=f′=10N.
答:(1)物體對地面的壓力為20N,壓強(qiáng)為200Pa;
(2)物體所受的摩擦力大小為為20N;動摩擦因數(shù)μ為1;
(3)物體對地面的壓強(qiáng)為200Pa;物體所受的水平拉力為10N.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對重力公式、壓強(qiáng)公式、二力平衡條件的掌握和運(yùn)用,有一定的拔高難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.火車進(jìn)站時(shí),旅客必須站在安全黃線以內(nèi),這樣做是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.火車對人體有吸引力B.火車經(jīng)過時(shí)噪聲大C.火車附近的空氣流速大,氣流會將人用力推出D.火車附近的空氣流速大,氣壓差可能將旅客壓向火車

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:①壓力的大;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大。酉聛硇∶魍ㄟ^如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動,此時(shí)滑動摩擦力與拉力大小相等,即彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動摩擦力的大。
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則他要探究的是猜想①(填序號),根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在壓力大小相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動鞋底有較深的花紋,這種現(xiàn)象可選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論來解釋.由實(shí)驗(yàn)可知,拔河時(shí)選運(yùn)動鞋底有較深(較深/較淺)的花紋,是為了增大摩擦力.
(4)小華要探究猜想③,她將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.她比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).小華在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是沒有控制壓力相同.請你在小華的實(shí)驗(yàn)之后,利用現(xiàn)有的器材,用最簡單辦法解決這一問題,簡要說明你的做法:將切下的木塊疊放在被拉木塊上面.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.一輛重60000牛的汽車勻速行駛在長1000米,高20米的坡路上,運(yùn)動中除重力以外的阻力等于車重的0.06倍.
求:
(1)發(fā)動機(jī)的牽引力;
(2)若車速為10米/秒,此時(shí)發(fā)動機(jī)的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

5.如圖所示,柱體甲的質(zhì)量為3.6千克,高為0.2米,密度為1.8×103千克/米3
①求甲的體積;
②求甲豎直放置時(shí)對水平桌面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).

(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動能越大.
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:質(zhì)量相同時(shí),物體速度越大,動能越大.
(4)有同學(xué)在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成如圖丁所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實(shí)驗(yàn)方案是否可行?答:不可行,若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:木塊最終移動距離相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,呼叫真空罩(被抽成真空)里的手機(jī),僅觀察到手機(jī)號燈的閃爍,而聽不到聲音:打開氣閥,隨著空氣進(jìn)入真空罩,聽到手機(jī)的聲音逐漸變大.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,聲音不能在真空中傳播,電磁波能在真空中傳播(選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖15所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使小球讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下;
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被鐵球推動距離的大小來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.這里所用的研究方法的是轉(zhuǎn)換法.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖木板的長度為2.40cm.

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同步練習(xí)冊答案