精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
10.如圖所示,質量為2kg,底面積為0.1m2的物體在20N的水平拉力作用下沿水平地面向右做勻速運動.
(1)物體對地面的壓力和壓強分別為多少?
(2)物體所受的摩擦力大小為多少?若物體所受的摩擦力大小與物體對地面的壓力大小成正比,它們之間的關系為f=μN(N為物體對地面的壓力;μ為動摩擦因數(shù),與接觸面的粗糙程度有關),則動摩擦因數(shù)μ為多少?
(3)若將物體沿中間的豎直虛線切掉一半,剩下的一半仍保持在水平地面上做勻速運動,則物體對地面的壓強及物體所受的水平拉力分別為多少?

分析 (1)根據G=mg即可求出物體重力;靜止在水平面上的物體對水平面的壓力等于其重力,根據p=$\frac{F}{S}$即可求出物體對地面的壓強;
(2)物體做的是勻速直線運動,所以受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,方向相反.根據f=μN可求得動摩擦因數(shù);
(3)沿虛線截去一半,重力減去一半,受力面積減半,根據壓強公式可判斷物體對地面的壓強變化;根據壓力減半,接觸面的粗糙程度不變,分析摩擦力的變化,然后再根據二力平衡條件分析水平拉力.

解答 解:(1)物體重力:G=mg=2kg×10N/kg=20N;
物體對地面的壓力F=G=20N,
物體對地面的壓強p=$\frac{F}{S}$=$\frac{20N}{0.1{m}^{2}}$=200Pa;
(2)因為物體做的是勻速直線運動,所以受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,所以物體受到的阻力為:f=F=20N,
由f=μN,可得動摩擦因數(shù)μ=$\frac{f}{N}$=$\frac{20N}{20N}$=1;
(3)按虛線的方向將木塊截去一半,重力減半,則剩下一半的物體對地面的壓力減半,受力面積減半,根據公式p=$\frac{F}{S}$,可知對地面的壓強不變,還是200Pa.
已知按虛線的方向將木塊截去一半,剩下一半的物體對地面的壓力減半,接觸面的粗糙程度不變,則摩擦力減半,f′=10N,因為剩下的一半仍保持在水平地面上做勻速運動,所以物體所受的水平拉力F=f′=10N.
答:(1)物體對地面的壓力為20N,壓強為200Pa;
(2)物體所受的摩擦力大小為為20N;動摩擦因數(shù)μ為1;
(3)物體對地面的壓強為200Pa;物體所受的水平拉力為10N.

點評 本題考查了學生對重力公式、壓強公式、二力平衡條件的掌握和運用,有一定的拔高難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.火車進站時,旅客必須站在安全黃線以內,這樣做是因為( 。
A.火車對人體有吸引力
B.火車經過時噪聲大
C.火車附近的空氣流速大,氣流會將人用力推出
D.火車附近的空氣流速大,氣壓差可能將旅客壓向火車

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:①壓力的大。虎诮佑|面的粗糙程度;③接觸面積的大小.接下來小明通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想:
(1)小明在實驗中應拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動,此時滑動摩擦力與拉力大小相等,即彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小.
(2)小明在實驗中選擇甲、乙兩圖進行實驗,則他要探究的是猜想①(填序號),根據圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結論:在壓力大小相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明發(fā)現(xiàn)自己的運動鞋底有較深的花紋,這種現(xiàn)象可選擇甲、丙兩圖進行實驗得出的結論來解釋.由實驗可知,拔河時選運動鞋底有較深(較深/較淺)的花紋,是為了增大摩擦力.
(4)小華要探究猜想③,她將木塊切去一半,重復甲的操作過程,如圖丁所示.她比較甲和丁的實驗結果,得出結論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關.小華在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同.請你在小華的實驗之后,利用現(xiàn)有的器材,用最簡單辦法解決這一問題,簡要說明你的做法:將切下的木塊疊放在被拉木塊上面.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.一輛重60000牛的汽車勻速行駛在長1000米,高20米的坡路上,運動中除重力以外的阻力等于車重的0.06倍.
求:
(1)發(fā)動機的牽引力;
(2)若車速為10米/秒,此時發(fā)動機的功率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示,柱體甲的質量為3.6千克,高為0.2米,密度為1.8×103千克/米3
①求甲的體積;
②求甲豎直放置時對水平桌面的壓強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質量分別為mA、mB(mA<mB).

(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質量無關.
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠,由此可得出結論:速度相同時,物體質量越大,動能越大.
(3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度.圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠些,由此可得出結論:質量相同時,物體速度越大,動能越大.
(4)有同學在探究“動能大小與質量的關系”時將實驗裝置改進成如圖丁所示,利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實驗方案是否可行?答:不可行,若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:木塊最終移動距離相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,呼叫真空罩(被抽成真空)里的手機,僅觀察到手機號燈的閃爍,而聽不到聲音:打開氣閥,隨著空氣進入真空罩,聽到手機的聲音逐漸變大.實驗現(xiàn)象表明,聲音不能在真空中傳播,電磁波能在真空中傳播(選填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,小麗同學設計了如圖15所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質量的關系時應保證鐵球達到水平面的速度相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是使小球讓質量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下;
(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是物體質量相同時,速度越大,動能越大.
(3)該實驗是通過觀察紙盒被鐵球推動距離的大小來比較鐵球動能的大小,從而得出結論的.這里所用的研究方法的是轉換法.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖木板的長度為2.40cm.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案