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17．放學后，琳琳跨進家門就聞見香噴噴的雞湯味，看見女兒回家，媽媽急忙端上雞湯，因湯缽太燙，媽媽放下動作稍快，灑了些在桌上“聞見雞湯的香味”是擴散現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了熱傳遞，使手的內能增加，溫度升高．

分析物質是由分子組成的，組成物質的分子永不停息地做無規(guī)則；
做功與熱傳遞是改變物體內能的兩種方式．

解答解：“聞見雞湯的香味”是擴散現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了熱傳遞，使手的內能增加，溫度升高．
故答案為：擴散；熱傳遞；增加．

點評本題通過日常生活現(xiàn)象考查了分子動理論與改變內能的方式，難度不大是一道基礎題．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V．小燈泡的電阻約為10Ω，有兩個滑動變阻器，型號分別為“10Ω 1A”和“30Ω 1A”．如圖甲是小剛同學連接的實物電路．

（1）為安全順利完成實驗，應該選擇“30Ω 1A”的滑動變阻器．閉合開關前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小剛同學連接的電路有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的連線上畫“×”并只移動一根導線．用筆畫線代替導線將電路連接正確．
（2）小剛將錯誤連線改正后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因是小燈泡斷路．
（3）故障排出后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置，小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W．
（4）小剛同學經(jīng)過多次測量后，繪出了小燈泡的電流與電壓關系的U-I圖象如圖丁所示．那么下列各圖中能正確表示燈泡功率P與它兩端電壓的平方U²的關系是D

（5）另一同學不使用電壓表，使用兩個電流表和一個5Ω的定值電阻R₀，設計了如圖丙所示的電路圖，也測出了小燈泡的額定功率．調節(jié)滑動變阻器滑片，使電流表A₁示數(shù)為0.5A時，小燈泡正常發(fā)光；在實驗測量過程中，電流表A₁與R₀串聯(lián)起來的作用相當于電壓表．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．

在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/cm	彈簧測力計的示數(shù)F/N	彈簧測力計移動的距離S/m
1	2	5	0.8	25
2	4	8	1.1	40

（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，用筆畫線代替細繩組裝滑輪組；在這個實驗里，需用到的測量工具是刻度尺和彈簧測力計．
（2）在表格的空格處，填上合適的數(shù)據(jù)及適當?shù)捻椖棵Q；
（3）由表格中的數(shù)據(jù)，你可得出的結論是使用同一滑輪組提起重物時，重物越重，滑輪組的機械效率越高；．
（4）如果將重物為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下，根據(jù)題中已有信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在66.7%～72.7%范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究質量與體積的關系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗．

（1）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平測量塑料塊質量的情景，他的錯誤是稱量時調節(jié)平衡螺母．
（2）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質量隨體積變化的圖象，如圖乙所示．
①分析圖象可知：同種物質的不同物體，其質量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同”）．由乙圖求得塑料的密度為1.2×10³kg/m³，液體的密度為0.75×10³kg/m³．
②往燒杯內倒入10cm³的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質量為37.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．