5．跳傘運動員在空中勻速下落的過程中（　�。�
A．動能減小，勢能不變，機械能不變B．動能不變，勢能減小，機械能減小
C．動能減小，勢能增大，機械能不變D．動能不變，勢能增大，機械能減小

分析 （1）動能的影響因素是物體的質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；
（2）重力勢能的影響因素是物體的質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；
（3）動能和勢能總稱為機械能．

解答 解：跳傘運動員在空中勻速下落的過程中，質(zhì)量不變，勻速下落，所以動能不變；下落高度減小，重力勢能減小，因此機械能減小．
故選B．

點評 本題考查了動能和重力勢能大小的影響因素，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．某市科技館有機器人和參觀者下象棋的展臺．機器人取放棋子時用一根“手指”接觸棋子表面就可以實現(xiàn)（如圖），其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵．
（1）機器人取放棋子是利用了電磁鐵的磁性有無（選填“磁性有無”或“磁極方向”）可以控制的特點；
（2）制作象棋棋子的材料應(yīng)該是下列常見金屬材料中的A    
A．鐵   B．銅   C．鋁；
（3）這種棋子最好不要放置在潮濕的環(huán)境中保存，是因為棋子易生銹，影響使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩個底面積不等的圓柱形容器，分別盛有甲乙兩種不同的液體，將兩個完全相同的小球分別浸入這兩種液體中，小球靜止時的位置如圖所示，此時兩液面剛好齊平．若將這兩小球從液體中取出，則液體對容器底部的壓強的變化量△p甲、△p乙的大小關(guān)系是（　�。�
A．△p甲一定小于△p乙B．△p甲一定等于△p乙
C．△p甲一定大于△p乙D．△p甲可能小于△p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏，5秒鐘內(nèi)通過該導(dǎo)體橫截面的電荷量為3庫，則通過該導(dǎo)體的電流為0.6安，電流做功為18焦．當通過該導(dǎo)體的電流為0.5安時，導(dǎo)體的電阻為10歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．中國科技大學(xué)能源七名學(xué)生聯(lián)手設(shè)計的“波浪發(fā)電機”在“大學(xué)生美麗中國綠色創(chuàng)意大賽”上獲得冠軍．該“波浪發(fā)電機”的主體是由五個長約50厘米，寬約20厘米的圓柱體構(gòu)成，圓柱體外部由密封塑料包裹，內(nèi)部裝有彈簧振子、鐵塊和亞克力（一種塑料），彈簧振子作為發(fā)電機的動子，在發(fā)電機收到海洋波浪的作用力時，彈簧振子就開始通過做切割磁感線運動發(fā)電，單個波浪發(fā)電機一年可發(fā)電537度（即537KWh），若島上居民小明家用該發(fā)電機來供電，將一只“220V 100W”的燈泡，接在照明電路中，則：
（1）理論上，單個波浪發(fā)電機一年發(fā)的電能使該燈泡正常發(fā)光多少小時？
（2）小明發(fā)現(xiàn)，用輸電線把電從發(fā)電機引到家中燈泡時，燈泡亮度比正常發(fā)光時要暗一些．經(jīng)測量，電路中實際電壓為198V，求燈泡的實際功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明與父母坐觀賞船沿護城河航線從趵突泉通往大明湖，看到沿岸垂柳緩緩后退，這是以觀賞船為參照物．大片公園和濕地有效改善了我市的生態(tài)環(huán)境，無論酷暑寒冬濕度都能調(diào)節(jié)空氣的溫度，是因為水的比熱容較大以及蒸發(fā)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動，體重較輕一方通常會遠離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）小梅組提出的猜想是：動力+動力臂=阻力+阻力臂；小亮組提出的猜想是：動力×動力臂=阻力×阻力臂；小明組提出的猜想是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離；小剛提醒小梅組的同學(xué)，他們的猜想是錯誤的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加減．
（2）實驗前沒掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖所示，此時應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）小亮想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計實驗時提出了兩種方案：一種按圖乙進行實驗，一種按圖丙進行實驗，你認為哪個實驗方案更好，請你說明理由：乙；便于從杠桿上直接讀取力臂．

（4）小明用丁圖中的裝置完成了三次實驗，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”的結(jié)論驗證了自己組的猜想，但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠．除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進行再次實驗．請你對小明組的實驗提出進一步改進措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉．
表一
實驗序號動力F1（N）支點到動力作用點的距離L1（cm）阻力F2（N ）支點到阻力作用點的距離L2（cm）
12112
24224
32222
表二
實驗序號動力（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
12112
24224
32222

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是四種常用實驗器材，其中用來測量液體體積的是（b），測量電壓的是（c），測量物體質(zhì)量的是（a），可用來研究杠桿平衡條件的是（d）．（均選填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，小剛站在高臺上通過滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B．假設(shè)在拉繩子的過程中，小剛對繩子的拉力與對高臺的壓力始終在同一直線上，不計繩重和摩擦．已知小剛的質(zhì)量為50Kg；鞋底與高臺的接觸面積為400cm2，物體A的質(zhì)量為54Kg，物體B的質(zhì)量為84Kg，動滑輪的質(zhì)量為6Kg．當提升物體A時，滑輪組的機械效率為90%，此時小剛對高臺的壓強是17500Pa；當提升物體B時，小剛拉力做功的功率為180W，則物體B上升的速度為0.2m/s．（ g取10N/Kg）

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同步練習(xí)冊答案